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2017年南京市中考语文试题解析

一、试卷整体评价

2017年南京市中考语文试卷，在延续了近年来命题思路的基础上，进一步凸显了“立德树人”的根本任务，强化了对学生核心素养的考查。试卷结构稳定，题型设计科学，难易梯度合理，既注重考查学生的基础知识与基本技能，也着力检测其阅读理解、分析综合、表达应用以及初步的鉴赏评价能力。选材上兼顾经典与时代，贴近学生生活，富有文化内涵与人文关怀，能够较好地引导学生关注社会、思考人生、提升素养。

二、试卷结构与特点分析

本年度试卷依旧保持了南京市中考语文的传统结构，主要分为“积累与运用”、“阅读理解”和“写作”三大板块。

（一）积累与运用：基础为本，稳中有变

此部分旨在考查学生语文基础知识的积累与实际运用能力，题型相对稳定，覆盖面广。

1.字音字形：延续了以往的考查方式，选取教材中常见的字词，重点在于辨析易读错、易写错的字。这提醒学生在日常学习中要注重字词的积累，夯实基础，做到读写准确。

2.词语运用：通常以选择题形式出现，考查学生对成语、俗语或关联词语在具体语境中的恰当运用能力。这要求学生不仅要理解词语的本义，更要把握其引申义、比喻义以及感情色彩。

3.病句辨析与修改：此题型旨在考查学生对基本语法规范的掌握和语言表达的准确性。学生需要能够识别语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病，并进行正确修改。

4.名著阅读：这是南京中考的常规题型，注重考查学生对必读名著的阅读广度与深度。题目往往涉及作品主要内容、人物形象、主题思想及艺术特色等。2017年的考查同样强调学生的真实阅读体验，反对死记硬背“名著导读”。

5.综合性学习：该题型紧密联系社会生活，具有较强的实践性和探究性。通常围绕一个主题，设置系列问题，考查学生信息筛选与整合、语言表达与交流、问题探究与解决等多方面能力。试题情境的创设贴近学生实际，便于学生发挥。

特点：这一部分整体难度不大，但强调基础的扎实性和知识的灵活运用。题目设计注重与教材内容的联系，同时也关注学生的生活体验和时代发展。

（二）阅读理解：素养导向，能力立意

阅读理解是中考语文的重头戏，占分比例高，考查能力全面，包括现代文阅读和古诗文阅读两大块。

1.现代文阅读

现代文阅读通常包含两篇不同文体的文章，如一篇记叙文（或散文）和一篇说明文（或议论文）。

*记叙文/散文阅读：选材多为文质兼美的散文或小说片段，内容上多涉及亲情、友情、成长感悟、乡土情怀、文化思考等，具有较强的人文性和情感性。考查点主要包括：概括文章主要内容、理解重要词语和句子的含义及作用、分析人物形象、把握文章主旨、体会作者情感、赏析文章的语言特色和写作技巧（如修辞手法、表达方式、表现手法等）。2017年的记叙文阅读在对文本细致解读和学生情感体验的共鸣方面有较高要求。

*说明文/议论文阅读：说明文选材常关注科技前沿、环境保护、文化遗产等领域，旨在传递新知识、新观念。考查点包括：筛选并整合信息、理解说明对象及其特征、辨析说明方法及其作用、体会说明文语言的准确性。议论文则注重考查学生对中心论点的把握、论据类型的辨析、论证方法的理解以及论证结构的分析，有时还会涉及对作者观点态度的评价和迁移运用。

特点：现代文阅读强调“以文为本”，所有答案都应根植于文本。试题设计由浅入深，从对基础知识的理解到对复杂信息的筛选整合，再到对文本深层意蕴的探究和鉴赏评价，层层递进，有效考查了学生的阅读理解能力和思维品质。

2.古诗文阅读

古诗文阅读包括文言文阅读和古诗词鉴赏两部分，旨在考查学生对传统文化的积累和理解能力。

*文言文阅读：选材多为课内所学篇目或课外浅显易懂的经典语段，与课内知识有一定的关联性。考查点主要有：常见文言实词、虚词的意义和用法，文言句子的翻译，对文章基本内容的理解和概括，对作者思想情感或人物形象的把握。2017年的文言文阅读注重考查学生运用课内所学知识解决课外问题的迁移能力。

*古诗词鉴赏：选取的多为课内要求背诵或课外知名度较高、意境优美、情感健康的古诗词。考查点通常包括：理解诗词大意、把握主要意象、体会作者情感、赏析炼字炼句或表现手法等。

特点：古诗文阅读注重基础积累与理解感悟并重，既要求学生掌握常见的文言知识，也鼓励学生感受古典文学的魅力，培养审美情趣。

（三）写作：生活为源，真情实感

写作是语文能力的综合体现，2017年南京中考作文题依然保持了贴近学生生活、引导学生关注自我与成长的特点。

*命题形式：通常为命题作文或半命题作文，有时也会采用材料作文。题目力求简洁明了，内涵丰富，让学生有话可说，有情可抒。

*写作要求：强调“真情实感”，鼓励学生写自己的所见所闻、所思所感。要求内容具体，中心明确，结构完整，语言通顺，书写工