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几何全等三角形辅助线解题技巧

在初中几何的学习中，全等三角形的证明与应用占据着核心地位。许多看似复杂的几何问题，一旦通过巧妙添加辅助线，构造出全等三角形，便能化难为易，迎刃而解。辅助线的添加并非无章可循，它需要对图形性质的深刻理解和对已知条件的灵活运用。本文将结合实例，探讨几种常见的全等三角形辅助线添加技巧，希望能为同学们的几何学习提供一些帮助。

一、遇中线，倍长之——倍长中线法

三角形的中线是连接一个顶点与对边中点的线段。当题目中出现中线，且已知条件或求证结论与中线相关的线段等量关系或角度关系时，“倍长中线法”是一种非常有效的辅助线添加策略。

适用场景：题目中出现三角形中线，欲证线段相等、角相等或线段的和差倍分关系。

具体做法：延长中线至两倍长度，构造全等三角形。通过这种方式，可以将分散的条件集中到同一个三角形中，或者构造出一对全等三角形，从而实现边或角的转移。

例题解析：

已知在△ABC中，AD是BC边上的中线，求证：AB+AC2AD。

技巧应用：延长AD至点E，使DE=AD，连接BE。因为AD是BC中线，所以BD=CD。在△ADC和△EDB中，AD=ED，∠ADC=∠EDB，CD=BD，故△ADC≌△EDB（SAS）。因此，AC=EB。在△ABE中，根据三角形三边关系，AB+BEAE。因为AE=AD+DE=2AD，BE=AC，所以AB+AC2AD。

技巧点评：倍长中线法的关键在于利用中点的对称性，构造出“SAS”全等的条件，将待证的线段或角进行转移，使其出现在同一个三角形中，进而利用三角形的基本性质解决问题。

二、截长或补短——截长补短法

当题目中涉及到线段的和、差、倍、分关系，尤其是求证一条线段等于另两条线段之和或之差时，“截长补短法”往往能发挥奇效。

适用场景：题目中出现形如“AB+CD=EF”或“AB-CD=EF”的结论，或涉及角平分线与线段关系。

具体做法：

*截长法：在较长的线段上截取一段等于其中一条短线段，再证明剩下的部分等于另一条短线段。

*补短法：延长其中一条短线段，使延长部分等于另一条短线段，再证明延长后的线段等于较长线段；或者将两条短线段拼接起来，证明其长度等于较长线段。

例题解析：

已知在△ABC中，∠B=2∠C，AD平分∠BAC交BC于点D，求证：AB+BD=AC。

技巧应用（补短法）：延长AB至点E，使BE=BD，连接DE。则∠E=∠BDE。因为∠ABD=∠E+∠BDE=2∠E，且∠B=2∠C，所以∠E=∠C。因为AD平分∠BAC，所以∠BAD=∠CAD。在△AED和△ACD中，∠E=∠C，∠EAD=∠CAD，AD=AD，故△AED≌△ACD（AAS）。因此，AE=AC。又因为AE=AB+BE=AB+BD，所以AB+BD=AC。

技巧点评：截长补短的核心思想是通过“截”或“补”的方式，将分散的线段关系集中起来，创造全等三角形所需的边或角的条件，从而实现等量代换。

三、见角平分线，向两边作垂线——角平分线性质法

角平分线具有其独特的性质：角平分线上的点到角两边的距离相等。利用这一性质，通过向角的两边作垂线，可以构造出全等的直角三角形。

适用场景：题目中出现角平分线，或需要利用角平分线的性质。

具体做法：过角平分线上的已知点（或适当选取的点）分别向角的两边作垂线，得到两条垂线段，这两条垂线段相等，可作为证明全等的条件。

例题解析：

已知在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，且BD=CD，求证：AB=AC。

技巧应用：过点D分别作DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F。因为AD是∠BAC的平分线，所以DE=DF。在Rt△BDE和Rt△CDF中，BD=CD，DE=DF，故Rt△BDE≌Rt△CDF（HL）。因此，∠B=∠C，所以AB=AC。

技巧点评：遇到角平分线时，作两边的垂线段是一种非常直接且有效的辅助线添加方式，它能快速构造出全等的直角三角形，利用“HL”或“AAS”等判定定理证明全等。

四、利用轴对称（或中心对称）构造全等

有些几何图形本身具有对称性，或者通过添加辅助线可以构造出对称关系，利用对称性来寻找或构造全等三角形，也是一种重要的思路。

适用场景：图形中存在明显的对称暗示，如等腰三角形、角平分线、中点，或题目条件中隐含对称关系。

具体做法：根据图形的特点，通过翻折（轴对称）、旋转（中心对称）等方式，将图形的一部分变换到一个新的位置，使分散的条件相对集中，从而构造出全等三角形。例如，等腰三角形底边上的高所在的直线是其对称轴，角平分线所在的直线也是角的对称轴。

例题解析：

已知