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初二语文红星照耀中国名著阅读期末复习测试综合卷学能测试试题
一、名著阅读题
1.名著阅读
我到后不久,就见到了A,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有点驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总是没有证实这一点的机会。
(1)本段文字选自,这是国作家斯诺的一部纪实作品,选文中的A是。
(2)斯诺在那一刹那间对A的印象是:一个非常精明的知识分子,但是全文斯诺对他还进行过其它评价,请说说斯诺对A的其他两个印象。
2.阅读下面的文字,按要求作答。
我看到有许多人都已饿得半死,我知道那个人的米仓里有一万担大米,可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来,便带领农民攻打他的家,他们把他的存粮都运走了,我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道,他应该把米卖给穷人,要是不卖,我们把米拿走是应该的。
(《红星照耀中国》)
选文中的“我”是谁?经过这一事件后,“我”的人生发生了什么样的大转折?请简要概括。
3.阅读《红星照耀中国》节选,同答后面的问题。
(甲)在我看来,他说的话是真诚、老实的。我有机会核对他的许多话,结果往往发现这些话是对的。他对我进行了几次不太过分的政治宣传,但是同我在“非匪区”所受到的政治宣传比起来,却算不得什么。无论对我写的文章,或拍的照片,他从来不加任何检查,对这优待,我非常感激。他尽力使我弄到能够说明苏区生活的各方面的材料。
(乙)一边是国民党重兵的围追堵截,一边是恶劣到极点的自然环境和匮乏的物资供应,红军之所以能在连基本的生存条件都不具备的情况下坚持行军和战斗,直至取得最后胜利,靠的就是这种精神。
(1)节选文字(甲)中的“他”是谁(人名)?
(2)节选文字(乙)中的“这种精神”具体指什么精神?它有怎样的内涵?请根据原著内容级括回答。
4.下面是《红星照耀中国》两个版本的封面。请结合原著,选择其中一个版本的封面,从内容上简要分析其设计意图。
5.名著阅读。
他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨凸出。我在一刹那所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔。
(1)以上文字节选自__________________,作者是美国著名记者______________________。
(2)文中的“他”指:___________________________,写出他具有的优秀品质(至少写出两个):_______________________________________
6.阅读《红星照耀中国》,完成下面表格。
人物
性格特征
相关事迹
周恩来
A______________
①把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩膀上,走过乡间田埂;
②第一次与斯诺见面时用英语打招呼,为其规划采访行程。
B___________
意志坚定,爱惜部下
①长途跋涉,到上海、北京、柏林找寻共产党。
②与普通士兵同甘共苦,与他们一起娱乐、运动。
彭德怀
生活节俭,性格刚烈
①同部下一样,只有两件衣服。
②从事谋报工作被抓后不屈服,坚决不招供。
贺龙
英勇无畏,善于用兵
C.①______________
②______________
7.名著阅读。(任选一题作答)
(1)《红星照耀中国》中作者对党内最有代表性的人物进行了精准的点评,请根据作者的点评说说以下的“他”分别指谁,并简要说说他们各自的性格。(任选一个作答)
A.他是“东方和西方的军事权威机构公认的现代最有才华的军事战略家之一”。
B.他显然是中国人中间最罕见的一种人,一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子,他是一个书生出身的造反者。
(2)《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”,说说“蟋蟀”给你较大触动的有哪些方面?
8.阅读名著片段,回答问题。
(片段一)
我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭,遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡,不发酵的荞麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外,没有其它冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的,他们穿着大而无当的制服,戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我,可是在几分钟后,我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来,其中一个从我身边走过时,我招呼他:喂,拿点冷水来。可是他毫不理睬。几分钟后,我又招呼另一个孩子,结果也是一样。
(片段二)
苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客,看他们有没有通行证。……彭德怀告诉我,有一次几个少年先锋队队员叫他停步,要他通行证,声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀,”他说
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