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初中地理课堂评价策略优化与地理素养提升研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中地理课堂评价策略的优化及其对地理素养提升的影响。通过分析当前初中地理课堂评价存在的问题，提出具体的优化策略，并结合实际教学案例，验证优化策略的有效性。研究表明，科学的课堂评价策略不仅能提高学生的学习兴趣和参与度，还能有效提升学生的地理素养，为地理教育的改革与发展提供参考。

**关键词**：初中地理；课堂评价；策略优化；地理素养

一、引言与背景

（一）初中地理课堂评价现状分析

1.评价方式单一，缺乏多样性

当前，许多初中地理课堂评价主要依赖于纸笔测试，形式单一，难以全面反映学生的地理素养。单一的考试评价方式忽视了学生