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2025国考福州市教育培训岗位申论必刷题及答案
一、归纳概括类（共3题，每题10分）
1.题目（10分）：
福州市某区教育局近期接到群众举报，反映部分培训机构存在虚假宣传、超前收费、教学质量低下等问题。为深入了解情况，请你根据以下材料，归纳概括群众反映的主要问题及其原因。
材料：
（1）“XX英语机构宣传‘雅思6分包过’，实际通过率不足20%，且退费流程复杂，多名家长投诉被拖延。”一位家长反映。
（2）“XX学科类机构提前收取下学期全年学费，金额高达2万元，但课程设置与实际教学脱节，教师频繁更换。”另一名家长指出。
（3）教育局抽查发现，部分机构广告夸大教学效果，如“小班制保证成绩提升”，实际班级人数超限，师资力量不足。
（4）某机构负责人承认，为吸引生源，故意隐瞒教师资质问题，且收费不透明，存在“隐形消费”。
（5）一位教师透露，因机构考核压力，部分教师被迫承诺不切实际的提分目标，导致教学浮夸。
要求：
（1）准确概括群众反映的主要问题（不超过150字）；
（2）分析问题产生的原因（不超过200字）。
答案：
（1）主要问题：
部分培训机构存在虚假宣传（如夸大通过率、承诺不切实际成绩）、违规收费（超前收费、隐形消费）、教学质量低下（师资不足、教师频繁更换、课程与教学脱节）等问题，且退费流程复杂、监管缺位。
（2）原因：
①机构逐利心理作祟，为吸引生源夸大效果、违规收费；
②监管力度不足，对虚假宣传、超前收费等问题查处不力；
③行业自律缺失，部分机构缺乏诚信经营意识；
④家长维权意识不强，对合同条款和退费规则了解不足。
2.题目（10分）：
福州市某小学开展“双减”政策实施情况调研，收集到部分家长、教师和学生的反馈意见。请你根据以下材料，归纳概括各方对“双减”政策实施效果的评价及建议。
材料：
（1）家长A：“孩子作业变少了，但周末仍被各种兴趣班填满，‘双减’名存实存。”
（2）家长B：“作业少了，但睡眠时间没增加，孩子反而更焦虑了。”
（3）教师C：“课后服务内容单一，多是补课，并未真正减轻负担。”
（4）学生D：“希望课后服务增加体育、艺术活动，而不是重复课堂内容。”
（5）教育局工作人员表示，部分机构借“双减”名义开展“一对一”辅导，监管难度加大。
要求：
（1）概括各方评价（不超过150字）；
（2）提炼核心建议（不超过200字）。
答案：
（1）评价：
家长普遍认为作业减少但隐形负担加重（如兴趣班泛滥、睡眠不足）；教师认为课后服务形式单一，未达减负目标；学生希望增加素质拓展活动。此外，部分机构借“双减”违规补课，监管需加强。
（2）建议：
①优化课后服务内容，增加体育、艺术等素质课程；
②强化机构监管，严禁隐形补课；
③引导家长理性看待减负，避免“剧场效应”；
④建立动态评估机制，完善政策配套措施。
3.题目（10分）：
福州市人社局开展职业教育校企合作调研，收集到部分企业、学校及学生的意见。请你根据以下材料，归纳概括校企合作中存在的难点及改进方向。
材料：
（1）企业E：“学校培养的人才与企业需求脱节，毕业生技能不匹配，招聘成本高。”
（2）学校F：“企业参与课程开发积极性不高，多为象征性合作。”
（3）学生G：“实习岗位与专业不符，且缺乏有效指导，影响学习效果。”
（4）某企业负责人表示，担心技术泄露，不愿深度参与课程研发。
（5）人社局调研发现，部分合作仅停留在挂牌层面，缺乏实质性内容。
要求：
（1）概括主要难点（不超过150字）；
（2）提出改进方向（不超过200字）。
答案：
（1）难点：
人才培养与市场需求脱节；企业参与度低（技术保密、课程开发积极性不高）；实习岗位与专业不符、缺乏指导；合作形式化（多为挂牌，无实质性内容）。
（2）改进方向：
①建立行业企业参与的专业设置指导机制；
②推行“订单式”培养，企业深度参与课程开发；
③加强实习管理，确保岗位匹配与指导到位；
④完善考核机制，将合作实效纳入学校评估。
二、综合分析类（共2题，每题15分）
1.题目（15分）：
福州市某区尝试推行“社区教育+”模式，整合资源开展普惠性教育活动。请你根据以下材料，分析该模式的创新之处及其面临的挑战。
材料：
（1）“社区教育+”将老年大学、青少年宫、图书馆等资源整合，提供免费或低价课程。
（2）引入社会组织参与运营，如某公益组织开设“四点半课堂”，服务流动儿童。
（3）政府给予资金补贴，但部分机构反映补贴不足，运营压力较大。
（4）居民反馈，课程设置与需求匹配度不高，参与积极性受影响。
（5）某街道尝试“线上+线下”结合，但数字鸿沟问题凸显，老年人参与率低。
要求：
（1）分析“社区教育+”模式的主要创新点（不超过200字）；
（2）指出其面临的挑战并提出对策
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