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 视点//2025年2月/中003

统编初中语文教科书国家认同选文内容及编排方式分析

 陈卓琪/江西科技师范大学文学院 陈显军/江西科技师范大学文学院

摘 要 语文教科书作为国家文化传承与价值观塑造的重要载体，对于培育国家认同情感具有关键

性的支撑作用。统编初中语文教科书中含有丰富的国家认同教育内容，从选文内容、分布情况、编排特

点三个方面进行统计发现：教科书中体现国家认同的课文内容主要表现为民族认同、制度认同和文化认

同；在编排上采用双线组元的方式，载文体裁多样，以图文混合、显隐交织的方式呈现，体现编排科学

性。教科书是培育学生“国家认同”意识的重要载体，教师要以教材为基础，深入挖掘国家认同教育资

源；融汇体裁特色，跨学科整合教学，引导学生加强国家认同意识。

关键词 国家认同 初中语文 统编教科书 编排方式

国家认同（National Identity）是国家建设、学科教学中培育和提升学生的国家认同意识提供

发展与长期稳定的重要议题，不仅直接关系国家理论借鉴。

安全与稳定，更是维系个体与国家的精神纽带。一、国家认同选文内容分析

2019年，中共中央、国务院印发的《新时代爱国统编初中语文教科书中体现国家认同的课文

主义教育实施纲要》指出：“要把青少年作为爱国较多，占全部课文的 40％。笔者根据课文内容以

主义教育的重中之重，推动爱国主义教育进课堂、及初中生的认知特点，将教科书中的国家认同内

[1]

进教材、进头脑。”2022年4月，《义务教育语容分为民族认同、制度认同、文化认同三类进行

文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）统计，具体见表１。

在总目标中指出：“培养爱国主义、集体主义、社本研究以国家认同的构成要素、课文内容和

会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生学习目标等作为判断依据，对6册统编教科书中

[2]

观、价值观。”由此可见，青少年学生的国家认涉及国家认同的选文进行了统计分析，教科书中

同一直是国家关注的重点。教科书作为培育学生共有59篇课文体现了国家认同。其中，体现民族

“国家认同”意识的主要载体，蕴含着丰富的国家认同的内容最多，共有28篇，体现民族身份的有

认同教育资源，借助课程学习国家认同相关知识13篇，体现民族人物的有11篇，体现文化认同

是学生传承优秀传统文化、增强文化自信和提高的内容有26篇，体现制度认同的内容最少，只有

国家认同意识的重要路径与有效方法。本研究以5篇，大致体现在政治制度方面。通过对比可以

统编初中语文教科书为例，对国家认同的选文内发现，统编初中语文教科书选文突出体现了对民

容、编排方式等进行统计分析，旨在为初中语文族身份的认同，这可能是由于中华民族身份认同

表1            统编初中语文教科书国家认同选文内容统计

年级民族认同制度认同文化认同国家认同类课文总计全部课文百分比2

七年级928194740.42%

八年级12212265052%

九年级716144928.57%

总计285265914640.41%

百分比147.46%8.47%