循证视域下的小学语文关联性阅读教学设计与实施.doc

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2025-10-29 发布于河北
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循证视域下的小学语文关联性阅读教学设计与实施

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将“语言运用”作为核心素养的基础，强调在学生个体语言经验发展过程中实现思维能力的同步提升。课标要求学生在阅读中“感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验”，也要“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系”，在信息整合与批判性思考中发展高阶思维。

循证教学是基于证据的教学，其核心是以多元证据为决策依据，实现从经验判断转向证据支持的教学改进。将这一理念融入阅读教学，便能自然生发出“循证视域下的关联性阅读”——即通过证据链的构建，引导学生在文本内部逻辑、文本与生活、文本与文