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练习4（第2）
1、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。
2、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并
能流畅的表达自己的奇思妙想。
3、写好毛笔字：学写毛笔字“医”“匪”，注意字。
口语交际：鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能流畅的表达自己
的奇思妙想。
学生活动导学练习设计
一、教学第三题（写好1、指导。
钢笔字）练习。（1）指读题目，教
师进一步明确练。
（2）要求学生朗读
这段话，指明这段话选自
《学会合作》。
（3）学生观察
书写的格式，字与字之
间、字与标点之间的距
离，以及每个字在一行中
的位置。
（4）让学生说出哪
些相邻的字的繁简相差
较大，笔画的间架要
（1）学生练习描红。匀称。
（注意对学生写字习惯的养（5）重点指点
成教育）“竞争、需要”等词的间
（2）根据描红情架机构和整体布局。
况及时小结。
（3）学生仿写。要求
一气呵成，注意行款布局。
3、反馈。
（1）展示写得好的
字，好在哪里。
（2）对写得不好的
字，加以纠正并训
1、审题。练。
（1）指名读题目。四、教学第四题（口
（2）帮助学生弄清本语交际）
次口语交际的要求
2、指导。
（1）创设情境：穿
过时空隧道，我们步入未
Exercise4(son2)
1.Writepencalligraphywell:drawLearntoCooperateinred,payattentiontoneatlinesandneatfonts.
2.Oralcommunication:talkingabout
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