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大学优秀学生干部个人鉴定

大学优秀学生干部个人鉴定

时光荏苒，四年大学生涯即将画上句点。回首这段充实而宝贵的时光，我始终以“勤学笃行、立己达人”为准则，在思想政治、学业科研、学生工作、社会实践等方面严格要求自己，努力成长为一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。现将个人情况总结如下：

一、坚定理想信念，筑牢思想根基，做政治上的“明白人”

作为一名学生干部，我始终将思想政治建设放在首位，坚持用党的创新理论武装头脑，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

理论学习方面，我系统参与“青年大学习”38期，完成率100%，连续3个季度获评校级“学习标兵”；积极参加“青年马克思主义者培养工程”培训班，作为小组组长牵头完成《新时代大学生理想信念教育路径研究》课题报告，获评“优秀结业成果”；主动加入学校“红色宣讲团”，深入班级、宿舍开展党的二十大精神宣讲12场，覆盖师生800余人次，相关事迹被校报《青春报》专题报道。

党性修养方面，我于2022年5月加入中国共产党，始终以党员标准严格要求自己。担任党支部组织委员期间，协助支部书记开展“三会一课”24次，组织“红色观影”“党史知识竞赛”等主题党日活动8场，所在支部连续两年获评校级“先进基层党组织”。疫情期间，我主动报名担任社区“党员先锋岗”志愿者，承担物资配送、核酸检测引导等工作，累计服务时长超200小时，获街道党工委“优秀抗疫志愿者”称号。

价值践行方面，我积极参与“乡村振兴”“共同富裕”等主题实践活动，2023年暑期带队赴贵州黔东南开展“红色文化赋能乡村教育”调研，走访5个行政村、3所乡村小学，形成1.2万字的调研报告，提出的“红色研学课程进乡村”建议被当地教育局采纳，助力2所小学建立红色教育基地。

二、勤学善思笃行，勇攀学术高峰，做学业上的“带头人”

学生干部的“标杆”作用，首先体现在学业上。我始终牢记“学习是第一要务”，以严谨的态度对待每一门课程，以探索的精神投身科研实践，实现了学业成绩与综合素养的协同提升。

学业成绩方面，四年综合GPA3.85/4.0，专业排名始终保持前3%（共128人），连续三年获校级一等奖学金，2022年获国家奖学金（全校专业前1%）。核心课程如《管理学原理》《社会调查方法》等均获95分以上，其中《组织行为学》课程论文《Z世代员工激励机制研究》被选为班级优秀案例集。

科研创新方面，我注重理论与实践结合，大二加入学院“社会治理创新”课题组，参与省级大学生创新创业训练计划项目《社区养老服务智能化路径研究——基于XX市10个社区的调研》，负责问卷设计与数据分析，协助团队完成3篇调研报告，其中1篇获“挑战杯”省级三等奖。大三作为项目负责人，主持校级课题《大学生“慢就业”现象成因及对策研究》，访谈50余名毕业生，形成1.5万字报告，获校级“优秀课题”称号，相关建议被学校就业指导中心采纳。

学科竞赛方面，我以赛促学，先后参加“全国大学生管理决策模拟大赛”“数学建模竞赛”等赛事，获省级二等奖2项、校级奖项5项。2023年组队参加“互联网+”大学生创新创业大赛，项目“‘银龄e站’——社区智慧养老服务平台”获省级铜奖，团队自主研发的“一键呼叫”小程序已在2个社区试点，服务老年居民300余人次。

三、恪守服务初心，勇担责任使命，做工作上的“实干家”

自入学以来，我先后担任班长、学生会学习部部长、学院学生会主席等职务，始终以“服务同学、锻炼自我”为宗旨，在岗位上履职尽责、担当作为，努力成为老师的“好帮手”、同学的“贴心人”。

（一）立足班级建设，打造“有温度”的集体

担任班长期间，我聚焦班级凝聚力建设与学风建设，推动班级实现“三个提升”：

-学风提升：建立“1+N”学业帮扶机制，组织学霸分享会8场，结对帮扶12名后进同学，班级挂科率从18%降至5%，连续两年获评校级“优良学风班”；

-活力提升：策划“班级文化节”“趣味运动会”等活动15场，参与率超95%，班级获评“校级活力团支部”；

-服务提升：建立“班级意见箱”每周收集诉求，协调解决宿舍维修、选课指导等问题46项，疫情期间为隔离同学配送物资120余次，被同学亲切称为“万能班长”。

（二）聚焦部门职能，搭建“有实效”的平台

担任学生会学习部部长期间，我牵头打造“学风建设月”品牌活动，涵盖“名师讲堂”“考研经验分享”“学术诚信教育”等模块，累计举办活动32场，参与师生超3000人次，相关经验在全校学生工作会议上作典型发言。创新推出“线上学习打卡”小程序，整合学习资源，累计注册用户1200人，打卡时长超1万小时，获评“校级学生会精品工作项