某市教育“双减”实施政策问答和“双减”政策意见金句汇编.pdfVIP

录

目

某市教育双减施问答

“”实政策

“双减”政策意见金句汇编

某市教育双“减”实施政策问答

一、XX市“双减”工作的目标是什么？

答一是从今年秋季学期开始，全面推行课后服务，全面压减作

业总量和时长，全面禁止国家法定节假日、休息日及寒暑假学科类校

外培训I;开展托管服务试点；完成“双减”工作政策的出台、规范的

颁布、协调机制的建立及线下学科类校外培训机构的重新登记。

二是一年内，健全、落实具有XXX特色的“四精四必”作业规范，

作业管理控量提质；全面优化学校课后服务，提升服务质量，小学开

展工作日“5+2”课后服务、初中提供工作日晚自习服务，积累托管

服务试点经验，学生学习更好回归校园；校外培训负担有效减轻，学

科类校外培训机构数量大大压减。

三是三年内，XXX基础教育优势进一步巩固，区域教育生态进一

步和谐，学校教育主阵地作用进一步凸显，人民群众对教育的满意度

进一步提升，“现代化教育高地、新时代教育之乡”建设取得明显成

效；课堂教学优质高效，“教足教好、学足学好”走在全国前列；学

生作业负担科学合理，“立学课堂”评价体系效应显著；课后服务吸

引力强、覆盖面广，在全市推广托管服务的先进经验和典型案例，满

足学生多样化需求；校外培训全面规范，运行有序，边界清晰，监管

有力；学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应

精力负担显著减轻，社会教育焦虑明显缓解。

二、大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，有哪些

具体举措？

答一是提高义务教育优质均衡发展水平。认真贯彻《XXX市义

务教育优质均衡发展条例》。推进XXX市义务教育新优质学校建设，

修订完善评估标准，将“双减”工作成效纳入新优质学校评价体系，

每年新增30所左右义教育新优质学校。深化区域教学联盟、联合

体、共同体建设，实行校长和名优教师交流轮岗制度，缩小区域、城

乡、校际教育水平差距。巩固主城区初中一体化办学成果；推进各县

（市、区）积极创建全国义教育优质均衡发展县（市、区）。

二是增添课改新的优势。推广情境教育、“自学•议论・引导”

教学法，推进立学课堂”教学改革，落实“限时讲授、合作学习、

踊跃展示”等行之有效的操作策略和尊重学生主体地位的课堂教学评

价标准。每季度召开1次课堂教学改革现场会。深化基础教育国家级

优秀教学成果推广应用示范区建设，激励各地各校和广大教师锐意改

革，创造更多原创性教育教学成果。推进XXX市教师队伍“1115”

培养工程，发挥李吉林、李庾南等XXX教育名家的示范引领作用，培

育新时代XXX教育名师群体，全面推进课堂教学变革。

三是提升课堂教学质量。对学校课程开设情况实行严格监管，确

保开齐开足开好国家规定课程。积极推进幼小科学衔接，帮助学生做

好入学准备，严格按课程标准零起点教学。教师在课内“教足教好”、

学生在课内“学足学好”，提升学生在校学习效率，确保学生达到国

家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进

度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、

考题超标、考试排名等行为，坚决克服唯分数的倾向。完善“立学课

堂”教学质量评价体系，引领课堂回归“立德树人”，回归核心素养

发展。加强德育与学科教学有机融合，每个学校建成1个以上学科育

人示范项目。建立教研巡课视导、学科组集体教研、备课组互学评

议等常态化课堂教学质量提升机制，确保义务教育学校课堂教学优良

课率90%以上