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首次高中信息技术新课程学业水平考试设计
摘要：普通高中信息技术新课程的渐进式推进方式导致了学业水平考试问题。本文站在新课程教育教学的立场上，客观分析考试面临的主要问题，思考解决问题的行动准则，提出首次学业水平考试设计要点，力求平衡推进考试改革和课程改革。
中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2020）13/14-0033-03
普通高中学业水平考试是衡量学生达到国家规定学习要求程度的终结性考试，考试和学习的依据都应统一于学科课程标准。高中新课程改革实施伊始，全新的高中信息技术课程未能被标准化实施，由此引发了学业水平考试问题。正确分析现实学业评价问题的主要方面
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