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老师们：
教育教学质量是学校的第一生命力，是立校之本、强校之基。提升教育教学质量是学校工作的重中之重，也是加速学校发展、促进教师成长，实现追赶超越目标的重要手段。在“双减”政策背景下，就学校如何进一步提高教育教学质量，如何在不断总结反思中寻求新的发展，和大家交流一下。
一、党建引领促质量
火车跑得快，全靠车头带。学校党支部要坚持以党建为引领，坚持“党建引领抓教学，抓好教学促质量”的工作思路，将党建工作渗透到教学管理、课堂建设、教学成果、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，全面提升学校教育教学质量。XX学校党支部要求党员同志要紧紧围绕“提升教育教学质量”这一中心，在教学上要做到心中有“数”、手中有“术”，扎实做好各项教学常规，不断提高自身的教育教学能力，因材施教，关爱潜能生，为其他老师树立模范带头作用。10月13日学校党支部组织召开了XX学校20XX至20XX学年度教学质量提升专题会，统一了思想，提高了认识，提振了XX学校教师们拼搏争先的工作热情，同时也使大家了解了教学中存在的问题和差距，明确了今后的目标和教学方向，为提升教育教学质量奠定了坚实的基础。
二、压实责任保质量
实行质量责任制。年级质量由主管领导负责，学科质量由教研组长负责，班级质量由班主任负责，科任教师所带的学科质量由科任教师负责。学校一切工作要紧紧围绕教育教学质量，强化每一位教师的质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，促使大家心往一处想，劲往一处使，凝心聚力提升教育教学质量。9月26日，学校召开了“学讲话精神、做自我反思、促质量提升”领导学习会，会议上，各位校领导就自己的工作情况做了自我反思，剖析了自己工作中的得与失，总结经验，汲取教训，一致表示要加强学习，勤恳工作，勇于担当，不断提高管理水平，促进学校教育教学质量的提升。
三、常规管理抓质量
为了构建规范、科学的管理体系，结合学校实际，先后细化、修订完善了《XX学校教师绩效考核方案》《教学常规管理细则》等制度，形成用“制度管人，流程管事，情感聚人”的管理体制。制度的落实是常规管理的生命线，学校管理突出：实行“三级考核，全员赋分”制度。即校长考核行政领导，行政领导按其分工对教学人员、班主任、工勤人员进行考核。工作做到“四到位”(周计划到位、日检查到位、周公布到位、月末考核赋分到位)，从而形成教师的忧患意识、责任意识、竞争意识和质量意识。在绩效考核中，学校严格执行学校的绩效考核方案。周公布，月小结，公开公平公正，向教学质量优胜教师倾斜，体现了多劳多得，优绩优酬。
在教学常规管理中，重视过程管理，突出一个“细”字。建立了领导成员管处、包级、下组、包班、授课、听评课、督导检查等制度，全程细化管理，层层落实责任，分工具体，合作到位。要求教师认真扎实做好备课、上课、自习辅导、作业批阅、达标检测等各项教学常规工作，特别抓细抓实课堂教学，打造高效课堂，共享优质教学资源，尽力做到所学知识“节节清”、“周周清”、“月月清”，尽最大努力提高教学质量。
重视毕业班工作，制订有毕业班管理与教学工作计划，目标明确，措施得力。定期召开带课教师会、班主任会、备课组会、家长会、研究探讨毕业班学生管理。分类推进，重视培优帮差扶中间，及时召开分类学生会，调动各个层面学生学习积极性。
四、强化教研撑质量
强化教研教改，要求领导小组参与并指导教研教改，解决实际问题。学校修订完善了《教学研究奖励方案》，鼓励教师坚持研修出成果。继续开展深度学习、“高效课堂”教学赛讲、“走出去，请进来”、青蓝工程师徒结对子、后进教师教学跟踪等活动，积极开展校本研修星级创建工作，有效推进大单元两研修课改工作，立足课堂教学，强化教研支撑，提升教学质量。
五、家校合育为质量
高度重视家校合育工作，充分发挥家校委员会的作用，办好家长学校，及时召开了家长会，要求老师注意与家长谈话的语气、话语，从学生的实际、家长的感受出发，真诚地与家长商谈沟通，交流学生偏差思想行为和学习退步产生的实质原因，商榷解决的办法，做到晓之以情，动之以理，争取家长的认同、配合和支持。要求家长一定要常和老师沟通交流，确保家校关系和谐，学校的工作能得到了家长的大力支持与配合，为学校教育教学质量的提升创造了良好的条件。适时召开针对性强的毕业班学生家长会，分析学情，交流探讨，家校联手抓质量，共同托起明天的太阳。
六、重视激励提质量
充分调动各个年级带课教师的工作积极性和主动性，学校修订了《教学质量奖惩方案》，加大奖励力度，激发教师干劲。及时召开质量分析会和质量表彰会，查找问题，积极改进，激励先进，鞭策后进，让心动变成提升质量的行动。隆重表彰奖励学习优秀和进步大的学生，同时鼓励学生刻苦学习，苦中有乐、以苦为乐，减负担不减质量，减压力不减成绩，迎接挑战，实现目标。
今朝已
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