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会计基础分章收入费用和利润教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

在“会计基础”这门课程中，分章讲解收入费用和利润是教学中的重要一环。本节课依据《普通高中会计课程标准》和《中等职业学校会计课程标准》进行设计，旨在帮助学生构建会计基础理论框架，培养学生的会计核算能力和财务管理意识。知识与技能维度，本节课的核心概念包括收入、费用和利润的核算方法、收入确认与计量、费用归集与分配等，关键技能涉及会计分录的编制、会计凭证的填制、会计账簿的登记等。在认知水平上，学生需“了解”相关概念，“理解”其原理，“应用”到具体会计核算，“综合”解决实际会计问题。过程与方法维度，本节课倡导学生通过实际操作、小组讨论、案例分析等方法，提升会计核算和财务管理的能力。情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课强调诚信、严谨、团队协作等职业素养的培养。同时，本节课内容要求与学业质量要求相匹配，确保学生能够达到课程教学的基本要求。

学情分析

本节课的教学对象是高中或中等职业学校的学生，他们对会计基础理论有一定了解，具备一定的逻辑思维能力和计算能力。但鉴于会计基础理论较为复杂，部分学生对概念理解存在困难。在生活经验方面，学生对企业的经济活动有一定了解，但缺乏系统的会计核算经验。在技能水平方面，学生具备一定的手工记账能力，但电子会计核算能力相对较弱。认知特点方面，学生对会计概念的理解存在抽象化、模糊化的现象。兴趣倾向方面，学生对会计基础理论的学习兴趣较为浓厚，但缺乏实际操作的兴趣。针对这些特点，教师应充分了解学生的学习困难，有针对性地设计教学内容和教学方法，确保学生能够有效掌握会计基础理论知识。

二、教学目标

知识的目标

学生能够准确识记收入、费用和利润的基本概念，理解其会计处理原则和方法。能够描述收入确认和费用归集的基本流程，并能够解释利润计算的基本原理。通过案例分析，学生能够比较不同类型收入和费用的处理方式，并能归纳总结出一般规律。

能力的目标

学生能够独立完成收入、费用和利润的会计分录编制，并能根据实际业务设计合理的会计凭证。通过小组讨论和模拟操作，学生能够提高在复杂会计环境中识别和解决问题的能力。目标包括：独立完成会计分录编制，设计会计凭证，解决实际会计问题。

情感态度与价值观的目标

学生能够认识到会计信息在企业管理中的重要性，培养对会计工作的尊重和责任感。通过学习会计职业规范，学生能够树立诚信为本的职业理念。目标包括：理解会计信息的重要性，尊重会计职业，树立诚信职业理念。

科学思维的目标

学生能够运用会计理论分析实际问题，通过逻辑推理和批判性思维评估会计信息的可靠性。通过构建会计模型，学生能够理解会计信息背后的经济逻辑。目标包括：运用会计理论分析问题，评估会计信息可靠性，构建会计模型。

科学评价的目标

学生能够根据会计准则和行业标准评价会计处理方法的合理性，并能对会计信息进行有效分析。通过自我评价和同伴评价，学生能够反思自己的学习过程，提高元认知能力。目标包括：评价会计处理方法合理性，分析会计信息，反思学习过程。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于使学生深入理解收入、费用和利润的核算方法，并能熟练运用这些方法进行会计分录的编制和会计报表的编制。具体包括：理解收入确认和费用归集的原则，掌握收入、费用和利润的计算公式，能够独立完成相关会计分录的编制，并能够根据会计分录编制相应的会计报表。

教学难点

难点在于理解收入和费用的区分，以及复杂业务中收入和费用的确认和计量。难点成因包括：学生对会计要素的理解不够深入，对收入和费用确认原则的应用存在困难，以及在实际业务中难以准确判断收入和费用的发生。解决难点的方法包括：通过案例分析，帮助学生理解收入和费用的确认原则，通过实际操作练习，提高学生对复杂业务的处理能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备收入费用和利润核算的PPT，包含图表和实例。

教具：准备会计分录编制的模板和会计报表的样本。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：收集相关会计处理的演示视频。

任务单：设计收入费用核算的练习任务单。

评价表：准备学生作业评价标准。

预习教材：要求学生预习相关章节。

学习用具：确保学生有画笔和计算器。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

在同学们的印象中，会计通常与数字、账本联系在一起。今天，我们就来探讨一个看似简单，却隐藏着深刻经济规律的问题：为什么有些企业在账面上看起来盈利，但实际上可能已经面临财务困境？

首先，请大家看一段视频，这是一个关于企业破产的新闻报道。视频中的企业，虽然财务报表显示盈利，但最终却走向了破产。这个现象，引起了我们对会计信息的深入思考。

观看完视频后，我请大家思考以下几个问题：

1.这个企业为什么会在财务报表显示盈利的情