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;;(一)请解释文中画特殊符号的词语(⊙表示重点词语)。;学的对象(各种知识);(二)翻译语句
1.喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和。
译文:_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________;2.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
译文:_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________;例句;例句;补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《中庸》中,作者认为的“中”应是“________________”这样一种状态,而“和”则是“___________”这样一种状态。
(2)在我们的学习过程中,广泛、通达地吸收知识是基础,正如《中庸》中所说“________”;同时应主动、深入地追问思考,即“_______”。
(3)《中庸》中指出“中庸之道”是一种不偏不倚、无过无不及的境界,达到了这种境界,便可以使“_________,__________”。;(4)《中庸》认为,天命就是人仁慈的本性,而喜怒哀乐等人的情感表现时,应“____________”;人的自然情感达到“________”的境界时,天地间一切事物的位置就摆正了,万物都能生长繁育了。
(5)《中庸》特别推崇“中”,认为“中”是“______________”,如果人人都达到“中和”境界的话,就会“天地位焉,__________”。;(6)古代君子善于学习,而在《中庸》看来,“为学”可分为五个递进的层次,“博学之,审问之,慎思之,______,_______”。
(7)房老师语重心长地说:“为学不仅要知行合一,而且还要坚持不懈,甚至要笨鸟先飞。”小刚想到《中庸》中也提到“人一能之,_______;人十能之,_______”。;;(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字,⊙表示重点词语,○表示古今异义词,◎表示词类活用),判断画波浪线的特殊句式的类型。;形容词用作名;担心,忧愁;偏颇的言辞;(二)语句翻译
1.宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归。
译文:_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________;2.生于其心,害于其政;发于其政,害于其事。圣人复起,必从吾言矣。
译文:_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________;多义实词:长;补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《〈孟子〉一则》中,公孙丑问孟子擅长什么的时候,孟子回答道:“________,__________________。”
(2)《〈孟子〉一则》中,孟子所认为的“知言”除了包括“偏颇的言语知道它片面在哪里,夸张的言语知道它过分在哪里”这两方面以外,还包括“______________,_____________”这两方面。;(3)《〈孟子〉一则》中,孟子认为有过失的言辞,从内心产生,则“__________”;用于政令措施,则“__________”。
(4)《〈孟子〉一则》中,孟子对学生解释说这种“浩然之气”必须有经常性的仁义道德蓄养才能生成,而不是靠偶尔的正义行为就能获取的句子是“______________,_________________”。
(5)《〈孟子〉一则》中,孟子认为浩然之气极为浩大刚健,“________
_______,________________”。;(6)《〈孟子〉一则》中,宋人认为自己帮助禾苗
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