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2025年江西教师招聘笔试综合知识练习题及详细答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.某教师在教授“分数的基本性质”时，先让学生通过折纸条、涂颜色等操作活动，观察分子分母变化后分数大小的关系，再引导学生归纳出“分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变”。这一教学过程主要体现了（）的教育心理学原理。

A.有意义学习理论B.认知结构迁移理论C.建构主义学习理论D.行为主义强化理论

2.根据《江西省义务教育条例》，学校应当保障学生的课外活动时间，组织开展文化、体育、科技等课外活动。这一规定的根本目的是（）。

A.落实“双减”政策，减轻学生课业负担B.促进学生全面发展，培养核心素养C.丰富校园文化生活，提升学校声誉D.满足家长对素质教育的需求

3.某教师在班级管理中推行“小组积分制”，对学生的课堂表现、作业完成、参与活动等行为进行量化积分，积分高的小组可获得“班级荣誉墙”展示机会。这种管理方式主要依据的是（）。

A.马斯洛需要层次理论B.班杜拉社会学习理论C.斯金纳操作条件反射理论D.罗杰斯人本主义理论

4.新时代教师职业道德规范中，“坚持言行雅正”要求教师（）。

①为人师表，衣着得体②语言规范，举止文明③遵守学术规范，抵制学术不端④关心爱护全体学生

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.学生现有水平与过去水平的差异B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题的水平之间的差异C.学生实际发展水平与潜在发展水平的统一D.学生认知发展阶段与情感发展阶段的交叉区域

6.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以实施的教育惩戒是（）。

A.暂停参加校外集体活动B.承担校内公共服务任务C.给予警告处分D.要求家长到校配合教育

7.某小学科学教师设计“种子的萌发”实验时，不仅让学生观察水、温度、空气对种子萌发的影响，还引导学生记录实验数据、绘制变化曲线，并讨论“如果改变其中一个条件，结果会怎样”。这一设计主要培养学生的（）。

A.观察能力与动手操作能力B.科学探究能力与批判性思维C.合作交流能力与语言表达能力D.数据处理能力与知识迁移能力

8.教育目的的层次结构中，居于最高层次的是（）。

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标

9.某教师在教学中发现，部分学生在学习“函数”概念时，容易将“函数关系”与“变量间的依赖关系”混淆。这反映了学生（）。

A.前概念对新知识学习的干扰B.认知策略缺乏系统性C.元认知能力发展不足D.学习动机水平较低

10.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.参与所在学校的民主管理，但无权对教育行政部门的工作提出意见

11.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾B.受教育者内部思想品德发展的动力与外部环境影响之间的矛盾C.社会对人才的道德需求与学校德育目标之间的矛盾D.德育内容的全面性与学生接受能力有限性之间的矛盾

12.某教师在教授“中国古典诗词”单元时，先播放《经典咏流传》中诗词吟唱的视频，再引导学生结合注释理解词义，最后组织“诗词中的家国情怀”主题讨论。这种教学方法的顺序体现了（）。

A.从具体到抽象的认知规律B.从理论到实践的教学原则C.从个体到群体的学习方式D.从接受学习到发现学习的转变

13.教育心理学研究表明，学生的学习动机与学习效果之间的关系是（）。

A.动机越强，效果越好B.动机越弱，效果越差C.中等强度的动机最有利于学习效果的提高D.动机与效果之间无必然联系

14.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调“加强课程综合，注重关联”，其核心目的是（）。

A.减少课程门类，减轻教师教学负担B.打破学科壁垒，培养学生综合运用知识的能力C.突出某一学科的核心地位，强化知识系统性D.适应学生个性差异，提供多样化课程选择

15.某教师在课后反思中写道：“虽然学生掌握了公式推导