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手工教学工作总结15篇(精选)

手工教学工作总结1

本学期我担当七班级劳技课的教学工作，在紧急劳碌的半年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老老师求教，不断学习新学问，制造性地探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，同学接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是同学把握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高同学劳动素养和身心素养，培育创新意识。

劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期同学所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探究，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。

创设情境：老师通过导语，或生动的事例，或展现同龄同学的优秀作品，或展现大师的手工作品，引发同学爱好，激发同学热忱，调动其学习乐观性。通过引导使同学熟悉到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更需要全面进展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲的感觉，而乐观动手制作。

明确目标：经过情境创设调动了同学的乐观性之后，随即在较短的时间里，精确?????、精炼、清晰地告知同学这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时同学的留意力较集中，宜紧接下一步。

示范仿效：难度较大的内容，老师可依据实践要求作示范，也可事先预备好一个同学作示范，让同学仿效。示范必需严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的同学作品作为示范样品，用同学的东西教育同学，简单引起同学的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高同学工艺制作技术水平很有好处。

实践操作：这个过程是中心环节，是全体同学对所学学问的详细运用。老师必需留意几点：一要赐予同学时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求同学按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行平安教育，并实行相应的平安措施，确保平安；四要渗透思想教育，教育同学爱惜工具，勤俭节省，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

指导纠误：在同学操作的同时，老师深化同学中间进行同步指导，看同学是否按要求去做，使用工具是否正确。发觉问题，准时订正。准时发觉有特长的同学和作品，为评展作预备。

作品评展：同学作品完成之后，先由同学自评和小组内互评，促进同学间相互沟通，相互学习，取长补短，既陶冶同学情操，增长见识，又提高审美力量。然后老师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。

对同学实践成果分层次进行展现和确定，再次引发同学爱好，修整与完善作品，促使同学自我提高，激发同学动手热忱，鼓舞同学进行新的制作尝试。由于制作成果上分散着他们的心血和汗水，经过宣扬、表扬，同学们会受到鼓舞，感到骄傲、自尊，享受胜利感，熟悉自我价值，从而更好喜爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科学问。

在这个教学程序中，六步如同链条，环环相扣，协作进行。老师依据实际，本着培育同学创新精神和实践力量这个目标实施教学，促使同学动手操作，动脑思索，让同学在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思索力量，激发同学制造性力量，为培育制造型人才打下基础。

手工教学工作总结2

手工制作是学校美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜爱的课型。它的直观性、形象性、敏捷性都比较强，对于培育同学动手实践力量和制造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培育同学的实践力量、审美力量和制造力量呢？我做了以下几个方面的工作：

一、收集各种材料，做好课前预备

预备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料预备不充分，手工制作也难以完成。课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规预备外，还要多去考虑制作材料的问题，如同学需要带哪些工具与材料，查找这些材料有无困难等等。平常，老师要指导同学到生活中去查找材料、发觉材料、选择材料、积累材料。例如，《变废为宝》一课，要布置他们查找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思索如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。

二、激发学习爱好，引导同学主动参加

导入新奇有吸引力。如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新