五年级下册语文课件-10.2少年旅行队 l 北师大版 (共58张PPT).pptxVIP

雄伟的山川，无边无际的海洋，清澈的小溪……大自然是如此美丽，让我们去和大自然做朋友吧，让我们一起到生活的海洋里探索求知，让我们跟着少年旅行队一起出发吧！;少年旅行队;;簿子;昆;左右结构;;;kūn;词语解释;广阔：广大宽阔。;课文可以分为几部分，各部分内容是什么？;第四部分（）：;课文的几个小标题分别是什么？;一、选字组词。

钓钩簿薄汹凶

鱼（）账（）（）恶

垂（）（）弱（）涌;探索;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;本文是一组散文诗，由出发、老师、小纸船、听广播、标本和旅行者之歌等组成。上节课我们已经对它们有了基本了解，队员们在远足的时候心情是怎样的？队员们的远足有怎样的收获？这节课我们一起来深入学习一下！;齐读第一自然段：

说说句中的省略号有什么作用？;……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。;自由朗读“出发”：

找出自己感兴趣的部分，说说自己的感受。;少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……;请你仔细观察下图，运用拟人的修辞手法，仿写句子。;都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？;我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。;就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。;思考：小标题“出发”的表面意义和象征含义分别是什么？;自由朗读“老师”：

找出自己感兴趣的部分，说说自己的感受。;最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！;思考：小标题“老师”的表面意义和象征含义分别是什么？;自由朗读“小纸船”：

找出自己感兴趣的部分，说说自己的感受。;我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。;小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。;恋恋不舍一尘不染不由自主

漫不经心纹丝不动不可思议;看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地……”;思考：小标题“小纸船”的表面意义和象征含义分别是什么？;自由朗读“听广播”：

找出自己感兴趣的部分，说说自己的感受。;无论走到什么地方，我们都有联系。即使没有这台收音机，我们也能听见这些声音，晓得这些事情。;思考：小标题“听广播”的表面意义和象征含义分别是什么？;自由朗读“标本”：

找出自己感兴趣的部分，说说自己的感受。;少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究……;各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里……;我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……;思考：小标题“标本”的表面意义和象征含义分别是什么？;自由朗读“旅行者之歌”：

找出自己感兴趣的部分，说说自己的感受。;我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。;大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。

大海使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……;请你运用此种写法，来写一写自己从大自然中所获得的启迪吧！;大山;句子品析:;朗读本课时，要读出散文诗的节奏美和韵律美。重点句子要怀着文中人物的心情去读，如“都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？”要读出少先队员的急切和兴奋的心情。;;序—在生活与知识的海洋里探索;课文以少年旅行队的旅行为线索，写旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们的思想感情，表达了他们，

的美好心愿。;捕捉;一、句子练习。

1.大自然真是人类的好老师啊！（改成反问句）

2.我们走到什么地方。我们都有练习。（用恰当的关联词语把两句话合并为一句话）;二、联系全文说一说：在这趟难忘的旅行中，队员们有什么收获？;三、学校组织了徒步旅行的活动，老师让你为大家总结