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2025年健康教育专家《健康促进与疾病防控技巧》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.健康促进活动的主要目标是（）

A.直接治疗疾病

B.改变个体或群体的健康相关行为

C.提供医疗服务

D.研究疾病的发生机制

答案：B

解析：健康促进的核心是激发人们改变行为，从而预防疾病、促进健康。它强调通过教育、政策、环境支持等多种手段，帮助个体和群体自愿采取有益健康的行为，因此改变健康相关行为是健康促进活动的主要目标。直接治疗疾病是医疗服务的范畴，提供医疗服务和疾病研究虽然与健康相关，但不是健康促进的主要目标。

2.疾病预防控制的“三级预防”不包括（）

A.病前预防

B.病中预防

C.病后预防

D.疾病监测

答案：D

解析：疾病预防控制的“三级预防”模型是指：第一级预防（病前预防），针对疾病尚未发生时的预防措施，如接种疫苗、健康生活方式指导等；第二级预防（病中预防），针对疾病早期阶段的预防措施，如早期筛查、早期诊断和治疗等；第三级预防（病后预防），针对已患病者的预防措施，旨在防止病情恶化、减少并发症、促进康复等。疾病监测属于疾病预防控制的重要手段，但不属于“三级预防”的范畴。

3.以下哪项不是健康信念模式的核心组成部分（）

A.感知到威胁

B.感知到益处

C.自我效能

D.疾病易感性

答案：C

解析：健康信念模式（HealthBeliefModel,HBM）是一个解释人们如何做出健康决策的理论模型，其核心组成部分包括：感知到威胁（PerceivedThreat），包括感知到疾病的严重性和易感性；感知到益处（PerceivedBenefits），包括采取健康行为带来的益处和采取不健康行为带来的危害；感知到障碍（PerceivedBarriers），指采取健康行为时遇到的障碍；自我效能（SelfEfficacy）虽然与健康行为密切相关，但通常被认为是计划行为理论（TheoryofPlannedBehavior）的组成部分，而非健康信念模式的核心要素。

4.在健康教育中，使用图片、视频等视觉材料的主要目的是（）

A.增加课程的趣味性

B.更直观地传递信息

C.减少讲师的工作量

D.忽略听众的理解能力

答案：B

解析：在健康教育中，使用图片、视频等视觉材料可以更直观、生动地展示健康信息，特别是对于复杂或抽象的概念，视觉呈现可以帮助听众更好地理解和记忆。虽然这也能增加课程的趣味性，但其主要目的是提高信息的可理解性和传递效果。

5.以下哪项不是慢性病的主要风险因素（）

A.不健康的饮食习惯

B.缺乏体力活动

C.遗传因素

D.良好的心理状态

答案：D

解析：慢性病（如心血管疾病、糖尿病、癌症等）的主要风险因素包括不健康的饮食习惯（如高盐、高脂、高糖饮食）、缺乏体力活动、吸烟、饮酒过量、遗传因素、空气污染等。良好的心理状态通常被认为有助于健康，是保护因素，而非慢性病的主要风险因素。

6.疾病筛查的主要目的是（）

A.治疗已确诊的疾病

B.早期发现可疑疾病

C.对所有人群进行常规治疗

D.预防疾病的发生

答案：B

解析：疾病筛查的主要目的是在疾病临床表现的早期或无症状阶段，通过快速、简便的检查方法，识别出可能患有某种疾病或具有高危因素的人群，以便及早进行诊断和干预。这有助于提高治疗效果、改善预后，甚至降低疾病负担。治疗已确诊的疾病、对所有人群进行常规治疗以及预防疾病的发生虽然也是疾病防控的目标，但不是疾病筛查的主要目的。

7.健康教育的评价不包括（）

A.过程评价

B.结果评价

C.效应评价

D.成本评价

答案：D

解析：健康教育评价通常包括多个方面，常用的是柯克帕特里克模型（KirkpatrickModel），它将健康教育评价分为四个层次：第一层是反应评价（Reaction），关注参与者对教育活动的反应和满意度；第二层是学习评价（Learning），评估参与者知识、技能或态度的改变；第三层是行为评价（Behavior），考察参与者健康行为的改变；第四层是结果评价（Results），评估健康教育活动对目标人群健康状况或相关结局的影响。过程评价（ProcessEvaluation）关注教育活动的实施过程，如覆盖范围、参与度等，是评价活动是否按计划进行的重要手段。成本评价（CostEvaluation）虽然在实际健康教育项目中很重要，但并非柯克帕特里克模型的标准组成部分，有时被视为结果评价的一个子维度或单独的评价类别，但通常不包含在核心的四个评价层次中。

8.以下哪项不属于健康促进的环境支持（）

A.提供健康食品选择

B.制定禁止吸烟政策

C.开展健康知识讲座