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2025年小学五年级科学实验探究实验现象分析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请根据你做过的一个科学实验，描述其中最让你印象深刻的实验现象。要求描述要具体，至少包含三个方面的变化（例如：颜色、状态、气味等）。

二、小明做了一个“观察铁生锈”的实验。他在两个相同的试管里分别放入了一些干净的铁钉，甲试管中加入了水，乙试管中只接触空气（没有加水）。几天后，小明观察到甲试管中的铁钉表面生成了红色的物质，而乙试管中的铁钉也有些许红锈，但不如甲试管中的明显。请分析甲、乙两个试管中铁钉生锈现象不同的原因。

三、在“研究影响植物生长快慢的因素”的实验中，小丽将两盆同样的小苗分别放在光照充足和阴暗的角落，其他条件（如浇水、土壤）都保持一样。一段时间后，她发现光照充足处的小苗长得更高更茂盛。根据这个实验现象，你认为光照对植物生长有什么影响？请简要说明你的理由。

四、小华做了一个“用鸡蛋浮沉来研究液体密度”的实验。他首先在杯中倒入适量的水，放入鸡蛋，鸡蛋沉在杯底。然后他逐渐向水中加入食盐，并轻轻搅拌，发现鸡蛋慢慢浮了起来。请分析鸡蛋从沉到浮，这一现象发生的原因。

五、科学家在研究热传递方式时，做了这样一个实验：在一个不透光的箱子里放入一个点燃的蜡烛，在箱子的不同位置放上几支温度计。一段时间后，发现箱子内不同位置的温度计示数不同，离蜡烛越近的地方温度越高。根据这个实验现象，你可以得出关于热传递方式的哪几点初步结论？

六、小朋友做“比较不同材料的保温性能”实验时，准备了两个相同的杯子，分别装入相同温度的热水。他们用棉花和玻璃纸分别包住这两个杯子，放置在相同的环境中。一段时间后，他们发现用棉花包住的杯子里的水温度下降得更慢。请分析这个实验现象，并说明这个实验结果可以用来解释生活中的什么现象？

七、某小组同学探究“水是否总是能溶解很多物质”。他们在烧杯中加入一定量的水，先后加入少量的白糖、食盐，发现它们都能溶解。接着他们继续加入大量的面粉，发现面粉不能溶解，烧杯底部有剩余。请根据这个实验现象，回答以下问题：

1.这个实验中，哪些物质能被水溶解？哪些物质不能？

2.这个实验现象说明了水的溶解能力有什么特点？

八、小明想研究“种子的发芽需要光吗？”。他准备了甲、乙两个花盆，在两个花盆里都放入了湿润的土壤，甲花盆里播撒了种子并盖上不透明的盖子，乙花盆里也播撒了种子但没有盖子，两者都放在有阳光的地方。几天后，小明发现乙花盆里的种子发芽了，而甲花盆里的种子没有发芽。根据这个实验现象，你可以得出关于种子发芽是否需要光的什么结论？请简要说明你的推理过程。

试卷答案

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一、参考示例：在我做过的小苏打和白醋反应的实验中，现象比较明显。首先，白色的粉末状小苏打遇湿后变成糊状。然后，向小苏打中加入白醋，立刻产生了大量气泡，这些气泡是二氧化碳气体，上升并破裂。同时，混合物的颜色从无色逐渐变成淡淡的黄色（如果白醋是黄色的），液体也变得稍微浑浊一些。

二、参考解析思路：分析铁生锈现象差异，关键在于理解铁生锈需要同时具备水（潮湿）和氧气（空气）两个条件。甲试管中，铁钉既接触水又接触空气，满足了生锈的两个条件，所以生锈比较明显。乙试管中，铁钉虽然接触空气（有氧气），但只接触了干燥的空气，缺乏生锈所需的水分，因此生锈速度慢，现象不明显。结论：水是铁生锈的重要条件之一。

三、参考解析思路：分析光照对植物生长的影响，要从实验现象的对比入手。实验中，唯一变化的条件是光照，其他条件都相同。现象是光照充足处的小苗长得更好。由此可以得出结论：充足的光照有利于植物的生长。理由：植物进行光合作用需要光，光合作用能制造植物生长所需的有机物（能量）。

四、参考解析思路：分析鸡蛋从沉到浮的原因，需要理解物体浮沉与液体密度和物体所受浮力的关系。鸡蛋在清水中沉底，说明鸡蛋受到的重力大于它所受的浮力。加入食盐后，水的密度增大，根据阿基米德原理（物体所受浮力等于它排开的液体所受的重力），当水的密度增大到一定程度，使得鸡蛋排开相同体积的水所产生的浮力大于鸡蛋自身的重力时，鸡蛋就上浮了。结论：增大液体的密度可以增大物体受到的浮力，从而使物体浮起。

五、参考解析思路：分析热传递方式结论，依据实验现象——箱内不同位置温度变化。温度计示数不同且离蜡烛越近温度越高，说明热量是从蜡烛处（热源）传递到周围空气，再传递到其他位置。热量会从高温物体传向低温物体，并且会通过物质进行传递。结论：热可以通过物质传递，这种传递方式称为热传递（或热传导）。热传递有三种方式：传导、对流、辐射。此实验主要体现了热传导（通过箱子内空气）和热辐射（从蜡烛直接传播）。

六、参考解析思路：分析保温性能实验现象及生活应用，核心是比较棉花和玻璃纸两种材料的隔温效果。