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高三物理复习课件：运动学;运动学知识结构

;直线运动复习;3．质点：研究物体运动时，用来代替物体的有质量的点，它是一个理想模型。

物体能简化成质点的条件是：

①在所研究的问题中，物体只做平动；

②物体的形状和大小可以忽略不计时才可以把物体简化成质点。;例1、在下面对物体运动的研究中，可以将物体看成质点的是：

A．研究地球在银河系里的运动轨迹；

B．研究原子的结构；

C．研究地球的公转；

D．研究地球的自转时；

E、研究小物体的翻转过程；

F、计算一列火车通过某一路标的时间；

G、运动员研究乒乓球的旋转。;5．位移和路程：位移描述物体位置的变化，是从物体初位置指向末位置的有向线段，是矢量；路程是物体运动轨迹的长度，是标量。;例2：一列长为150米的队伍，行进速度为5m/s，一通讯兵从队尾以速度10m/s赶到排头，又立即以同样的速度，赶回队尾。此过程中队伍前进了200米，问在整个过程中，通讯兵的位移是多少？路程多少？(若以队伍为参照系情况又如何？）;6．速度和速率：速度是描述物体位置变化快慢的物理量，速率是描述物体运动快慢的物理量。;②瞬时速度：物体经过某一时刻（或某一位置）的速度。瞬时速度是矢量，其大小叫速率。;例4、一百米比赛中，运动员起跑后，测得6s末的瞬时速度为9.3m/s，10s末到达终点时的瞬时速度为15.5m/s，则他在全程中的平均速度为：

A．12.2m/sB．11.8m/s

C．10.0m/sD．10.2m/s;例6：一质点沿直线OX方向做加速运动，它离开O点的距离X随t变化的关系为X=5+2t3(m)，它的速度随时间变化的关系为V=6t2（m/s)，该质点在t=0到t=2s间的平均速度和t=2s到t=3s间的平均速度的大小分别是多少？;

;;例7、关于速度、加速度正确的说法是：

A．物体有加速度，速度就增加;

B．加速度增大，速度一定增大;

C．物体速度很大，加速度可能为零;

D．物体加速度值减小，速度可能增大;

E、速度变化的越多，加速度就越大;

F、速度变化的越快，加速度就越大;

G、加速度方向保持不变，速度方向一定保??不变；

H、速度变化的方向一定与加速度方向相同。;例9．一个物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4m/s，1s后速度大小变为10m/s，在这1s内该物体的

（A）位移的大小可能小于4m；

（B）位移的大小可能大于10m；

（C）加速度的大小可能小于4m/s2；

（D）加速度的大小可能大于10m/s2。;直线运动的基本规律;例1：观察表明，几乎所有远处的恒星（或星系）都在以各自的速度背离我们运动，离我们越远的星体，背离我们的速度（称为退行速度）越大；也就是说，宇宙在膨胀。不同星体的退行速度v和它们离我们的距离r成正比，即v=Hr,式中H为一常量，(H=3×10-2m/s.l.y)称为哈勃常数，已由天文观察测定。为解释上述现象，有人提出一种理论，认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的。假设大爆炸后各星球都以不同的速度向外匀速运动，并设想我们就位于其中心，则速度越大的星体现在离我们越远，这一结果与上述天文观测一致。由上述理论和天文观测结果，可估算宇宙年龄T，其计算式为T=____________。;运动的图象;物理意义：描述质点的位置随时间的变化规律。根据图线可以确定：

①质点在不同时刻的位置；

②质点在一段时间内的位移；

③质点的运动速度（斜率）；

④质点速度的变化；

⑤两条图线的交点，表示两个质点在相遇。;物理意义：描述质点的速度随时间的变化规律。

根据图线可以确定：

①质点在不同时刻的速度；

②质点在一段时间内速度的变化；

③质点的运动加速度（斜率）；

④一段时间内质点运动的位移；

⑤两条图线的交点，表示两个质点在该时刻速度相等。;匀变速直线运动：;速度图像?;?中间时刻速度=平均速度;例3、两木块自左向右运动，现用高速摄影机在同一底片上多次曝光，记录下木块每次曝光时的位置，如图所示，连续两次曝光的时间间隔是相等的，由图可知

A、在时刻t2以及时刻t5两木块速度相同；

B、在时刻t3两木块速度相同；

C、在时刻t3和时刻t4之间某瞬时两木块速度相同；

D、在时刻t4和时刻t5之间某瞬时两木块速度相同。;推论;初速度为零的匀加速直线运动的特点

;例5：地铁站台上一乘客站在第一节