2025年秋天的雨说课稿-1 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

秋天的雨说课稿

有关秋天的雨说课稿三篇

秋天的雨说课稿篇1

尊敬的各位考官：

大家好！我是语文组*号考生。

下面我将与各位分享一下我对课文《秋天的雨》的教学设想。

一、说教材

《秋天的雨》是部编版小学语文三年级的一篇课文。课文文质优美，是学

生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕秋天这个专

题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是

一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天，课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤

纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带

出一个美丽，丰收，欢乐的秋天。

二、说学情

三年级学生活泼好动，好奇心强，对事物有观察，但是此阶段学生并不会

仔细、耐心观察事物，因此学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但并未有深入了

解，本文的景物特色正好能将学生带入场景之中，培养学生仔细观察的能力。

三、说教学目标

因此，基于教材和学情，我从课程标准中全面提高学生语文素养的基本

理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。

3、激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重难点

为：

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

【重点】理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。

【难点】激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

五、说教法学法

为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、讨论

法、多媒体辅助法。

那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环

节。

六、说教学过程

（一）导入新课

上课开始，我会以谈话的方式询问学生最喜欢哪个季节，根据学生的回

答，导入课文《秋天的雨》。

此阶段的学生善于表达自己，乐于表达自己，运用谈话的方式能够最大限

度激发他们的学习兴趣。

（二）初步感知

紧接着我会请学生按照以下的引导，完成对生字词的学习：

先自由朗读课文，圈画不认识的生字词；然后借助课下注释及工具书，自

主解惑后同桌交流；最后教师集中教学生字新词，学生再次齐读课文。

做完这一系列准备工作之后，学生扫清了阅读障碍，再次朗读一遍课文，

引导学生用一句话概括文章的主要内容，了解文章大意。

（三）深入研读

深入品读是教学中的重点和难点，课文使用多种修辞手法，把秋天人格

化，把秋天比喻成生活中常见的东西或事物，这些被艺术化了的语言，给学生造成

理解上的困难，于是我将根据文章特点，将品读教学分为三个部分进行教学，每一

部分都运用谈话、多媒体辅助、想象等方法，让学生理解课文，把握文章景物的优

美。