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幼儿园科学实验公开课教案设计

一、活动名称

沉与浮的秘密——中班科学探究活动

二、活动对象

中班幼儿（4-5岁）

三、活动目标

1.认知目标：初步感知物体在水中的沉浮现象，知道有的物体放在水里会沉下去，有的会浮起来。

2.技能目标：学习通过观察、操作、尝试等方法探索物体的沉浮，并能用简单的语言描述自己的发现。

3.情感目标：激发对科学现象的好奇心与探索欲望，体验动手操作的乐趣，乐于与同伴合作分享发现。

四、活动重点与难点

*重点：感知并发现物体在水中的沉浮现象。

*难点：尝试用自己的语言解释观察到的现象，理解不同物体沉浮状态不同。

五、活动准备

1.物质准备：

*透明大玻璃缸或水盆若干（每组一个，盛约2/3的水）。

*各种待测试物品：小石块、木块、塑料积木、空塑料瓶、钥匙、羽毛、乒乓球、回形针、小纸船、橡皮泥等（确保物品安全、大小适宜幼儿操作，且有沉有浮）。

*小托盘或篮子（盛放待测试物品）。

*毛巾（擦手、擦桌子用）。

*记录纸和彩色笔（教师用，或简单的幼儿用图示记录板，如“↑”表示浮，“↓”表示沉）。

*神秘袋（内装1-2种未测试过的物品，用于活动延伸或巩固）。

2.经验准备：幼儿有玩水的经验，对水有初步的认识。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.故事导入：

教师：“今天，老师给小朋友们带来了一个小故事。小蚂蚁要去河对岸参加一个聚会，可是它不会游泳，这可怎么办呢？它看到河边有很多东西，有小树叶、小石头、还有一个空的小塑料瓶。小朋友们，你们猜猜看，小蚂蚁可以借助哪些东西过河，哪些东西可能会让它掉进水里呢？”

2.引出主题：

教师：“原来，有的东西放在水里会漂起来，有的东西会沉下去。今天，我们就一起来探索这个‘沉与浮的秘密’，看看我们身边的这些小东西，哪些是‘水上漂’，哪些是‘潜水员’，好吗？”

（二）基本部分：探索发现，感知沉浮

1.自由猜测与讨论：

*教师出示准备好的各种物品，引导幼儿观察。

*“老师这里有很多小东西，我们先来猜一猜，如果把它们一个一个放进水里，会怎么样呢？是会漂在水面上，还是会沉到水底呢？”

*鼓励幼儿大胆猜测，用自己的话表达想法。

2.分组实验与观察：

*将幼儿分成若干小组，每组提供一个水盆、一份待测试物品和毛巾。

*教师讲解实验规则与安全注意事项：“小朋友们在实验的时候，要轻轻地把东西放进水里，仔细看一看它是沉下去了还是浮起来了。用完一样东西，可以先放在旁边的小盘子里，不要把水洒出来哦。如果手湿了，就用毛巾擦一擦。”

*幼儿分组进行实验，教师巡回指导，鼓励幼儿轮流操作，仔细观察，并引导他们用语言描述自己看到的现象，如：“小木块浮起来了！”“石头沉下去了！”

*教师重点关注幼儿的观察方法和语言表达，对幼儿的发现及时给予肯定。

3.分享交流与记录：

*实验一段时间后，组织幼儿围坐一起，分享实验结果。

*“刚才小朋友们都做了实验，发现了很多秘密，谁愿意把你的发现告诉大家？你测试了什么东西？它是沉下去了还是浮起来了？”

*教师根据幼儿的分享，在大记录表上进行简单记录（如用实物图片或简单符号“↑”“↓”表示）。

*引导幼儿观察记录表，提问：“我们看看，哪些东西是浮起来的？哪些是沉下去的？”

4.引导思考与拓展：

*教师拿起一个空塑料瓶：“这个空瓶子是浮起来的，那如果我们往瓶子里装满水，它还会浮起来吗？”（引导幼儿猜测并尝试）

*再拿起一块橡皮泥：“橡皮泥现在是沉下去的，我们能不能想个办法让它也浮起来呢？”（鼓励幼儿动脑筋，可以引导幼儿将橡皮泥捏成船型或碗型再尝试）

*通过操作和观察，让幼儿感知到同一物体在不同条件下，沉浮状态可能发生改变，激发更深层次的探索欲望。

（三）结束部分：总结回顾，延伸兴趣

1.总结回顾：

*教师：“今天我们一起探索了沉与浮的秘密，知道了有的东西放在水里会沉下去，有的东西会浮起来。我们还发现，有些东西改变一下，它的沉浮可能就不一样了，真有趣！”

2.故事呼应：

*回到开始的小蚂蚁故事：“现在，小朋友们能告诉小蚂蚁，它可以选择哪些东西帮助它安全过河了吗？”（引导幼儿结合实验结果回答）

3.活动延伸：

*“老师这里还有一个神秘袋，里面还有一些东西，它们在水里是沉还是浮呢？我们下次在科学区再一起来探索好不好？”

*鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，做一做沉与浮的小实验，把发现告诉老师和小朋友。

七、活动延伸

1.科学区活动：投放更多不同材质、形状的物品，以及透明容器、记录表等，让幼儿继续进行沉浮探索，并尝试记录。可以提供盐、糖等，引导幼