部编统编四上语文环保歌谣公开课课时作业课时训练教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编四上语文环保歌谣公开课课时作业课时训练教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课属于部编统编四年级上册语文课程，以“环保歌谣”为主题，旨在通过歌谣的形式，让学生了解环保知识，培养环保意识。根据教学大纲和课程标准，本课内容与单元主题“人与自然”紧密相关，旨在提高学生的环保素养，培养学生的语言表达能力和音乐素养。在课程体系中，本课作为单元的最后一课，起到总结和升华的作用，与前后的知识关联紧密，有助于学生形成完整的知识体系。

2.学情分析

四年级学生已经具备一定的语文基础和环保意识，对歌谣有一定的兴趣。然而，部分学生对环保知识了解有限，可能存在理解困难。此外，学生在语言表达和音乐素养方面存在个体差异，部分学生可能存在易错点或混淆点。教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

知识目标：了解环保知识，掌握环保歌谣的演唱技巧。

能力目标：提高语言表达能力和音乐素养。

情感目标：培养学生的环保意识和责任感。

针对学情分析，教学策略应包括：

情景导入：通过图片、视频等形式，激发学生学习兴趣。

互动教学：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

分层教学：针对不同学生的能力水平，设置不同难度的学习任务。

实践活动：组织学生进行环保实践活动，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确列举出至少3种常见的环保行为。

解释：能够解释环保歌谣中体现的环保理念。

理解：能够理解环保与人类生活的密切关系。

2.能力的目标

设计：能够根据环保主题创作简单的歌谣。

评价：能够评价同学创作的环保歌谣，提出建设性意见。

应用：能够将环保知识应用于实际生活中，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同环保的重要性，树立环保意识。

尊重：尊重自然，关爱环境。

责任：自觉承担起保护环境的责任。

4.科学思维的目标

分析：能够分析环保歌谣中的科学知识。

综合：能够综合运用多种知识解决环保问题。

创新：能够提出创新的环保理念和行动方案。

5.科学评价的目标

评价：能够评价环保歌谣的优劣。

反思：能够反思自己的环保行为，不断改进。

沟通：能够与他人沟通环保理念，共同推动环保行动。

三、教学重难点

重点：掌握环保歌谣的基本结构，理解环保理念，并能将其应用于实际生活中。

难点：理解环保歌谣中蕴含的科学知识，创作具有教育意义的环保歌谣，培养学生环保意识和责任感。难点在于学生需跨越从知识理解到情感认同的转化，以及将抽象的环保理念转化为具体行动的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2张环保主题海报，3个环保相关视频资料，以及4张任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，收集至少5条环保相关资料，并准备好画笔、笔记本等学习用具。此外，将教室布置为小组合作模式，设计清晰的黑板板书框架，以便于教学过程中的知识呈现和互动讨论。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段环保主题的视频，如城市污染、森林砍伐等，引发学生思考。

学生分享观看视频后的感受，教师引导学生认识到环保的重要性。

学生活动：

观看视频，思考视频中展示的环境问题。

分享个人感受，表达对环保的看法。

预期行为：

学生能够认识到环保的重要性。

学生能够表达对环保的看法。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲解环保歌谣的基本结构，如开头、中间、结尾等。

学生跟随教师学习一首简单的环保歌谣，并尝试背诵。

学生活动：

跟随教师学习环保歌谣。

尝试背诵环保歌谣。

预期行为：

学生能够掌握环保歌谣的基本结构。

学生能够背诵一首简单的环保歌谣。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行环保知识竞赛，考察学生对环保歌谣内容的理解。

学生分组进行环保主题的创意歌谣创作，展示自己的作品。

学生活动：

参与环保知识竞赛，回答相关问题。

分组进行创意歌谣创作，展示作品。

预期行为：

学生能够运用所学知识回答环保问题。

学生能够创作具有创意的环保歌谣。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

学生分享自己的学习心得，表达对环保的承诺。

学生活动：

总结学习内容，表达对环保的看法。

分享学习心得，表达对环保的承诺。

预期行为：

学生能够总结本节课的学习内容。

学生能够表达对环保的承诺。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生创作一首环保歌谣，并背诵。

学生领取作业，准备课后创作。

学生活动：

领取作业，准备课后