《老年护理》课程标准.docxVIP

《老年护理》课程标准

一、课程定位与性质

《老年护理》是高等职业教育护理专业及相关老年服务与管理专业的核心课程，亦是培养学生面向老龄化社会，提供专业化、人性化老年照护服务能力的关键课程。本课程旨在顺应全球人口老龄化趋势及我国健康中国战略需求，立足老年人群的多层次健康需求，融合现代老年医学、护理学、心理学、社会学等多学科知识，系统培养学生掌握老年护理的基本理论、基本知识和基本技能。其性质兼具理论性与实践性，强调知识应用与职业素养并重，是连接基础医学与临床护理、沟通医学知识与人文关怀的桥梁课程。通过本课程的学习，使学生树立积极的老年观和现代护理理念，为未来从事老年照护、健康管理、社区养老等相关工作奠定坚实基础。

二、课程目标

（一）知识目标

1.掌握老年人生理、心理及社会适应能力变化的特点与规律。

2.掌握老年人常见健康问题及慢性疾病的病因、临床表现、护理评估、常见护理诊断与合作性问题、护理措施及健康指导要点。

3.熟悉老年综合征（如跌倒、压疮、便秘、尿失禁、营养不良、认知障碍等）的识别、评估与干预策略。

4.了解老年人健康促进、疾病预防及康复护理的基本原则与方法。

5.了解老年护理相关的法律法规、伦理规范及行业标准。

（二）能力目标

1.能够运用护理程序对老年人进行全面、系统的健康评估，准确收集健康资料。

2.能够识别老年人常见的健康问题和急危重症的早期征象，并协助医生进行初步处理。

3.能够为老年人提供基础护理、专科护理、康复指导及心理支持服务。

4.具备与老年人及其家属进行有效沟通的能力，能够建立良好的护患关系。

5.具备初步的老年健康管理、健康教育及居家照护指导能力。

6.能够运用批判性思维和问题解决能力，应对老年护理实践中的复杂情况。

7.具备团队协作精神，能与其他健康照护人员有效配合。

（三）职业素养目标

1.树立“以老年人为中心”的照护理念，尊重老年人的人格、尊严和自主权。

2.培养对老年护理事业的认同感和责任感，具有爱心、耐心、细心、责任心和慎独精神。

3.展现良好的职业形象、沟通礼仪和服务态度。

4.遵守职业道德规范，保护老年人隐私。

5.具有终身学习意识，不断提升自身专业素养和服务能力。

6.培养人文关怀精神，理解老年人的情感需求，关注老年人的生活质量。

三、课程内容与学时分配（示例）

本课程内容的选取以老年护理岗位需求为导向，注重理论与实践相结合，强调核心能力的培养。具体模块及建议学时如下（总学时可根据专业培养方案设定，此处仅为框架）：

模块一：老年护理绪论

*人口老龄化现状与趋势

*老年人的界定与年龄划分

*老年护理的概念、范畴与发展

*老年护理工作的伦理与法律问题

*建议学时：[若干]

模块二：老年人生理与心理特点及健康需求

*老年人生理功能的老化改变

*老年人心理发展特点与常见心理问题

*老年人的社会角色转变与适应

*老年人健康观与健康需求

*建议学时：[若干]

模块三：老年人健康评估

*老年健康评估的原则与方法

*老年人躯体功能评估（包括日常生活能力、跌倒风险、营养状况等）

*老年人认知功能与心理健康评估

*老年人社会功能与家庭评估

*建议学时：[若干](含实践)

模块四：老年人常见健康问题与护理

*老年人跌倒的预防与护理

*老年人压疮的预防与护理

*老年人便秘与粪失禁的护理

*老年人尿失禁的护理

*老年人疼痛的管理

*老年人睡眠障碍的护理

*建议学时：[若干](含实践)

模块五：老年人常见疾病的护理

*老年高血压患者的护理

*老年糖尿病患者的护理

*老年冠心病患者的护理

*老年脑血管疾病患者的护理与康复

*老年期痴呆患者的护理

*老年慢性阻塞性肺疾病患者的护理

*建议学时：[若干](含实践)

模块六：老年期精神障碍的护理

*老年期抑郁症的识别与护理

*老年焦虑症的识别与护理

*老年谵妄的识别与护理

*建议学时：[若干]

模块七：老年人安全用药与护理

*老年人药代动力学与药效学特点

*老年人常见用药问题与不良反应

*老年人安全用药原则与护理干预

*建议学时：[若干]

模块八：老年人健康促进与康复护理

*老年营养与膳食指导

*老年运动与康复锻炼

*老年人健康教育与健康管理

*老年期常见功能障碍的康复护理

*建议学时：[若干](含实践)

模块九：特殊老年人群的护理

*空巢老人、独居老人的护理

*高龄老年人的护理特点

*失独老年人的心理支持

*建议学时：[若