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高校学术诚信建设政策与实施细则

引言

学术诚信乃高等教育之基石，是科学研究事业繁荣发展的生命线，更是大学精神与社会道德在学术领域的集中体现。在当前高等教育快速发展、学术交流日益频繁的背景下，学术不端行为的潜在风险与挑战亦随之增加。加强和完善高校学术诚信建设政策与实施细则，不仅是维护学术尊严、保障学术质量的内在要求，更是培养担当民族复兴大任时代新人的应有之义。本文章旨在系统梳理高校学术诚信建设的政策框架，并深入探讨其具体实施路径，以期为各高校提供具有操作性的参考。

一、学术诚信建设政策体系构建

（一）指导思想与建设目标

高校学术诚信建设应以立德树人根本任务为统领，坚持社会主义办学方向，弘扬求真务实、追求卓越的学术精神。其核心目标在于：培育师生强烈的学术诚信意识，塑造风清气正的学术生态，建立健全覆盖学术活动全过程的诚信管理机制，有效预防和严肃查处各类学术不端行为，保障学术创新活力，提升人才培养质量与科学研究水平。

（二）基本原则

1.教育为主，预防为先：将学术诚信教育贯穿于人才培养全过程，通过系统的教育引导，使学术诚信内化为师生的自觉行为。

2.明确标准，界定清晰：对学术不端行为的种类、表现形式作出明确界定，为识别、认定和处理提供依据。

3.程序公正，处理规范：建立健全学术不端行为调查处理的正当程序，保障当事人的合法权益，确保处理结果的客观公正。

4.惩防并举，综合治理：既要严肃查处学术不端行为，形成有效震慑，也要优化科研评价体系，完善学术管理制度，消除滋生学术不端的土壤。

5.主体明确，责任落实：明确学校、院系、导师及全体师生在学术诚信建设中的责任与义务，形成齐抓共管的工作格局。

（三）政策核心内容

1.学术诚信规范的制定与宣传：高校应制定本校《学术诚信规范》或类似文件，明确学术活动中应遵守的基本准则，如禁止抄袭剽窃、伪造篡改数据、不当署名、一稿多投、重复发表等。通过多种渠道和形式，确保每一位师生知晓并理解这些规范。

2.学术不端行为的界定：详细列举各类学术不端行为，包括但不限于：

*抄袭与剽窃：直接或间接使用他人学术成果而未恰当注明出处。

*伪造数据：编造、篡改实验数据、调查结果或文献资料。

*不当署名：未经实质贡献而署名，或应署名者被遗漏。

*重复发表：将已发表成果不加说明地再次发表。

*学术欺诈：在学位申请、项目申报等活动中提供虚假信息。

*滥用学术权力：利用评审、鉴定等权力谋取不当利益或打压他人。

3.学术诚信教育体系建设：将学术诚信教育纳入新生入学教育、课程教学、导师指导、毕业离校等各个环节。开设专题讲座、研讨班，利用案例进行警示教育，培养学生的学术规范意识和科研伦理素养。

（四）组织领导与职责分工

高校应成立校级学术诚信建设领导小组，由校领导牵头，成员包括科研管理、教务管理、学生工作、人事师资、纪检监察等部门负责人及学术委员会代表。其主要职责为统筹规划、政策制定、督促检查。学术委员会作为学术事务的最高决策与咨询机构，负责学术不端行为的最终认定与处理建议。各院系应设立相应工作小组，落实学校政策，开展日常教育与管理。

二、学术诚信建设实施细则

（一）学术诚信教育与预防机制

1.常态化教育：

*新生教育：将学术诚信作为新生入学教育的必修内容，发放《学术规范手册》，组织学习与测试。

*课程融入：在专业课程教学中，结合学科特点融入学术规范和科研伦理要求，特别是在论文写作、实验设计等环节加强指导。

*导师负责制：强化导师在研究生培养过程中的学术诚信教育责任，将学术道德表现作为导师考核评价的重要内容。

2.学术规范培训：定期组织面向教师、研究生和高年级本科生的学术规范与科研方法培训，邀请专家学者分享经验，解读案例。

3.营造健康学术文化：倡导严谨治学、勇于探索、宽容失败的学术氛围。改革学术评价机制，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”，更加注重学术成果的质量和原创性。

（二）学术不端行为的举报与受理

1.举报渠道：设立专门的学术不端行为举报邮箱、电话和信箱，确保举报渠道畅通、便捷。鼓励实名举报，并对举报人信息严格保密。对匿名举报，若线索明确、事实清楚，也应予以受理。

2.受理条件：举报材料应包含被举报人基本信息、涉嫌学术不端行为的具体事实、相关证据材料等。受理机构应对举报材料进行初步审查，符合条件的予以受理，并在规定时限内告知举报人。对不符合受理条件的，应说明理由。

3.回避制度：参与举报受理、调查和处理的人员，与被举报人或举报人存在利害关系的，应主动申请回避。

（三）学术不端行为的调查与认定

1.成立调查组：对受理的学术不端案件，应根据案件性质和涉及范围，由学术诚信建设领导小组或委托学术委员会组建调查组。调查组应具