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大班健康教案换牙齿（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本教案针对大班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，围绕健康领域中的牙齿健康主题展开。本课内容旨在帮助幼儿了解换牙齿的过程，学习保护牙齿的方法，增强幼儿的口腔卫生意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是健康领域的重要组成部分，与前后的牙齿护理、口腔卫生等知识紧密相连，有助于培养幼儿良好的生活习惯。

学情分析

大班幼儿已具备一定的观察和思考能力，对周围事物充满好奇。他们已有一定的牙齿护理经验，但缺乏对换牙齿过程的具体了解。幼儿生活经验丰富，认知特点以直观感知为主，对故事、游戏等形式的学习较为感兴趣。然而，部分幼儿可能对换牙齿产生恐惧心理，容易混淆牙齿生长与脱落的概念。

教学目标与策略

本课目标包括：

1.知识目标：了解换牙齿的过程，知道换牙齿是正常的生理现象。

2.技能目标：学习保护牙齿的方法，养成刷牙的好习惯。

3.情感目标：增强口腔卫生意识，消除对换牙齿的恐惧心理。

教学策略：

1.情境创设：通过故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿了解换牙齿的过程。

2.动手实践：引导幼儿参与刷牙练习，培养良好的口腔卫生习惯。

3.家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的口腔健康，形成教育合力。

二、教学目标

知识目标：

说出换牙齿的基本过程，了解牙齿生长与脱落是人体正常发育的生理现象。

列举保护牙齿的方法，如正确刷牙、定期检查等。

能力目标：

设计一套简单的刷牙流程图，展示如何正确刷牙。

评价同伴的刷牙方法，指出其正确与不足之处。

情感态度与价值观目标：

欣赏牙齿健康的重要性，树立维护口腔健康的意识。

表达对牙齿健康的关注，愿意在日常生活中践行正确的口腔卫生习惯。

科学思维目标：

分析牙齿生长与脱落的原因，培养幼儿的逻辑思维能力。

推断换牙齿过程中可能遇到的问题，提高幼儿的预测能力。

科学评价目标：

阐释如何根据牙齿状况进行自我评价，提高幼儿的自我监控能力。

论证保护牙齿的重要性，增强幼儿的科学论证能力。

三、教学重难点

重点：掌握换牙齿的基本过程和正确的口腔卫生习惯。

难点：理解牙齿生长与脱落是正常生理现象，克服对换牙齿的恐惧心理，形成良好的口腔卫生习惯。难点在于幼儿对生理现象的认知有限，需要通过生动有趣的教学活动来帮助理解和接受。

四、教学准备

为了更好地开展“大班健康教案换牙齿”的教学活动，教师需准备以下资源：1套多媒体课件、2个牙齿模型、3张牙齿生长图、4个口腔卫生习惯卡片、5个小组任务单、6个评价表，以及相关的音频和视频资料。学生需要预习教材内容，并收集牙齿健康的图片和故事。此外，教学环境需布置成小组合作学习模式，确保每位学生都能参与互动和展示。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节目标：激发学生的学习兴趣，引入课题。

教师活动：

1.提问：向学生提问关于牙齿的知识，如牙齿的形状、数量等。

2.故事导入：讲述一个关于牙齿的故事，引出换牙齿的话题。

学生活动：

1.回答问题：积极参与提问环节，分享自己了解的牙齿知识。

2.倾听故事：认真倾听教师讲述的故事，关注换牙齿的内容。

教学设计：

教师通过提问和故事导入，激发学生对换牙齿的好奇心，为后续的学习做好铺垫。

2.新授（40分钟）

任务一：了解换牙齿的基本过程

任务目标：使学生了解换牙齿的基本过程，认识到换牙齿是人体正常发育的生理现象。

活动方案：

1.展示牙齿模型：教师展示牙齿模型，讲解牙齿的结构和功能。

2.观察与讨论：学生观察模型，讨论牙齿生长和脱落的过程。

3.知识讲解：教师讲解换牙齿的基本过程，包括乳牙脱落和恒牙长出。

学生活动：

观察：认真观察牙齿模型，了解牙齿的结构。

讨论：与同伴讨论牙齿生长和脱落的过程。

倾听：认真倾听教师的讲解，了解换牙齿的基本过程。

预期行为：

学生能够说出换牙齿的基本过程，了解换牙齿是正常的生理现象。

任务二：学习保护牙齿的方法

任务目标：使学生掌握保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。

活动方案：

1.展示口腔卫生习惯卡片：教师展示口腔卫生习惯卡片，如正确刷牙、定期检查等。

2.分组讨论：学生分组讨论如何保护牙齿，每组选出代表进行分享。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟正确刷牙和定期检查的过程。

学生活动：

讨论：与同伴讨论保护牙齿的方法。

分享：分享小组讨论的结果。

角色扮演：参与角色扮演，模拟正确刷牙和定期检查的过程。

预期行为：

学生能够列举出保护牙齿的方法，并能够在角色扮演中正确展示。

任务三：设计一套简单的刷牙流程图

任务目标：培养学生的设计能力和实践能力，提高口腔卫生意识。

活动方案：

1.发放任务单：教师发放