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高中化学课堂中三重表征思维培养的互动策略与教学反思论文

摘要：本文以高中化学课堂为背景，探讨了三重表征思维在化学教学中的重要性，以及如何通过互动策略培养学生的三重表征思维。文章结合实际教学案例，分析了互动策略的具体实施方法，并反思了教学实践中的不足，为高中化学教师提供了一种有效的教学思路。

关键词：高中化学；三重表征思维；互动策略；教学反思

一、引言

（一）1.高中化学课堂中三重表征思维的培养

在高中化学教学中，三重表征思维是一种重要的思维方式，它包括宏观表征、微观表征和符号表征。这种思维方式有助于学生从不同角度理解和掌握化学知识，提高化学素养。然而，在实际教学中，我们发现许多学生在面对复杂