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《卡罗尔和她的小猫》
语文二年级下歌曲导入，引出课题“你喜欢猫吗？为什么？初读全文，识记生字1、听读课文2、字词过关，读一读卡罗尔舒适多余端出
碟子软垫伯洛喵喵叫
绒线团滑稽抽屉橱柜
免费糊涂厨房蹭着我会读1.卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心.2.不一会儿，门铃又响了，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫.3.他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑.4.小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片.5.小猫钻进抽屉里、橱柜里.6.屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见7.妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了？我是想留下一只的.”8.忽然她听见了喵喵的叫声，一只胖乎乎的花猫从厨房里跑出来.品读课文，感悟重点1.一边默读一边思考，这篇课文大概讲了一件什么事？2.再次让学生默读课文1—11小节，并再次交给默读的方法：一边不出声读，一边划出有趣的地方.片段一：课文的第五小节.“卡罗尔说，别难过，我会像妈妈一样照顾你的.卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩毛绒线团.”抓住“会像妈妈一样照顾你的”，调动学生已有的生活经验，说说妈妈平时是如何照顾自己的，再想想卡罗尔还会怎么照顾小猫.这样进行情感迁移，既拓展了文本的内涵，又让学生感受到卡罗尔对猫的喜爱.片段二：课文的第七小节.“进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫.他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑.”这段话中，我认为“滑稽”是画面文眼所在，引导学生走近文本，发挥想象“你见过什么事也很滑稽”，激发学生已有体验，而后读出滑稽的感觉，真正让学生体会文字的内涵，从而领会其含义并能学以致用.片段三：课文的10、11小节中.“晚上，家里可不得了了.小猫在钢琴上跳来跳去，叮叮咚咚响成一片……每只拖鞋都提出一只猫来……”课文12—18小节，提出默读要求边读边想，哪里感动了你，把最感动你的地方圈出来.欢快的泉水弹着琴跑下山去，她遇见了谁，说了些什么？总结回顾，发散思维课堂最后引导学生从学习方法和情感熏陶两个方面说说自己的收获.学习方法上，知道了默读要集中注意力，不出声、不指读，边读边想，进行圈点勾画.情感上：动物给人们的生活带来乐趣，要学会关爱他人，学会和谐相处.课后作业这篇文章中给卡罗尔一家带来快乐和快乐之后烦恼的就是广告，广告的作用真大啊，是书中阅读提示中发出的感慨。所以设计了以下作业：1.读读课文中的广告，自己搜集一些感兴趣的广告词.2.搜集广告，研究下广告的秘密（如语言上有什么特点等）3.根据自己的需求，也自己设计一份广告，贴在班级信息栏中.板书设计高兴??伤心流泪?高兴?卡罗尔和她的小猫?送来小猫送走小猫一只也没有了跑出来
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