某中学学校落实双减政策加强作业管理实施方案拟稿.pdfVIP

实验中学学校落实双减政策加强作业管理实施方

案拟稿

为切实减轻学生过重学业负担和校外培训负担（以下简称

双减，促进学生全面健康成，全面实施素质教育。根据办公

厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作

业负担和校外培训负担的意见》和市教委有关会议精神，学校

特制定本工作方案。

一、科学安排作业内容

（一）每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，

对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业

要求等基本内容。

（二）统筹确定作业量

教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理，分

层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关,

审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通,

各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过

90分钟。延时服务学科当天不得再布置书面作业。学生处指导

班主任每天每周布置适宜学生的校内、居家劳动类作业，假期

布置适宜的社会实践作业。

（三）在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。

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二、作业布置遵循原则

（-）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训

练的要求，要符合学习的实际需要。

（二）中心性原则。尊重学生的成规律，严格按照课程

标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减

教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压

缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有

充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业

的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习

惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。

（三）实践性、开放性、创新性原则。

（四）多样化原则：作业形式要多样化，教师根据教学实际

需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。

三、作业布置要求

（一）作业的批改要求

1、教师作业批改要及时，教师要证在下次上课前把作业

批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的策略，进

行解决。

2、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符

号要规范、统一正确的打“J”，错误的打“X”。

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3、布置作业应先了解学生装的学习情况，做到因人而宜。

4、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的

日期。对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉

批评。

5、学生作业中出现的错误，教师必须要求学生予以订正，

注重二次批改，让学生在纠正错误中得到提高。语文、数学、

英语教师需备有批改笔录，收集记录学生作业中错误的类型，

分析错误的原因以及整改后的情况。每单元至少1次记（录在

A4纸上放入备课笔记）。

6、课堂作业全批全改，《配套练习》《三维同步训练》要

有针对性批改。

7、教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批作业。

8、凡有错误的作业，督促学生及时订正，一般均应订正在

作业下面，及时再批。

9、及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、

不拖延，做到日日清。

10、对作文批改要有眉批、尾批，对作文中优美语句用双

线批标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生作

业格式、语言等方面的评价，也有对学生情感