《一块奶酪》教学设计.docxVIP

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课题

《一块奶酪》

课时

1/2

执教

日期

※课标分析

三年级上册语文课标要求学生能“学习默读，做到不出声、不指读”“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。本设计紧扣课标，在识字、阅读方法、文本理解与情感体验维度落实要求，通过任务驱动培养学生自主学习与合作探究能力。

※教材分析

《一块奶酪》是一篇童话，讲述蚂蚁队长在搬运奶酪过程中，面对奶酪渣的诱惑，最终坚守规则的故事。文本语言生动，心理描写细腻，适合三年级学生通过朗读、角色扮演等方式感受人物品质，同时学习通过动作、语言、心理描写塑造人物的方法。

※学情分析：

三年级（14）班学生已具备一定的独立识字能力和默读能力，能初步把握课文主要内容，但在深入体会人物内心变化、理解文本蕴含的规则意识与责任担当方面仍需引导。学生活泼好动，对童话类文本兴趣浓厚，适合通过情境化、任务化的活动开展教学。

※教学目标：

1.认识“诱、舔、毅”等生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.梳理课文脉络，用“起因-经过-结果”的结构概括故事主要内容，聚焦蚂蚁队长的语言、动作、心理描写，体会其心理变化。

3.感悟蚂蚁队长坚守规则、以身作则的品质，联系生活实际，谈谈对规则与责任的理解。

理解蚂蚁队长的心理变化，感受其品质；掌握用“起因-经过-结果”概括故事内容的方法。

※教学重难点：

重点：理解蚂蚁队长的心理变化，感受其品质；掌握用“起因-经过-结果”概括故事内容的方法。

难点：体会文本蕴含的规则意识与责任担当，实现生活迁移。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

同学们，今天我们都是动画小导演，要把《一块奶酪》拍成精彩的动画片！我们将一起挑选演员，设计剧情，塑造主角蚂蚁队长的形象，还要为关键镜头配上生动的画外音。大家准备好了吗？导演工作开始啦！

参与情景讨论，主动探索故事内容。

通过情景创设，激发学生的学习兴趣，让学上在探索中理解故事内容。

活动一：

导演初体验——识字与梳理

1.情境导入创设“蚂蚁王国搬运队”情境，提问：“蚂蚁队长在搬运奶酪时发生了什么有趣的事？让我们一起探秘。

2.呈现带有生字的“奶酪味标签”（如“诱”字标签贴“香甜诱惑味”）；

3.事件梳理：引导学生默读课文，思考故事的起因、经过、结果；

2.组织小组合作：绘制“事件地图”（用简笔画+关键词呈现蚂蚁队长与奶酪的互动）

1.参与游戏，巩固生字认读。

2.默读课文，提取关键信息；

3.小组合作完成“事件地图”并展示。

培养默读能力和梳理能力，通过合作学习提升探究意识

活动二：

导演小钻研——设计形象

引导：同学们，蚂蚁队长是我们这篇童话的主角，我们要在动画片中对它的形象进行重点表现。

1.感受老师读下列句子的语气，请同学们说出对蚂蚁队长的印象。

（1）（大声、态度坚决、威严的语气）今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。

（2）（嘀咕，轻声、蚂蚁队长威严）一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”

请同学们用轻声的语气读出小蚂蚁的嘀咕，用威严的语气读出蚂蚁队长的威严。

2.这些事件表现了蚂蚁队长怎样的心理，它又是怎么做的呢？

3.揣摩蚂蚁队长心理变化过程，为什么会有这些变化？

4.蚂蚁队长为什么生气？

5.蚂蚁队长为什么犹豫？是什么战胜了它的犹豫？

6.全班交流：你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么。

7.你觉得动画片里应该呈现一个怎样的蚂蚁队长？

1.模仿教师朗读，体会情感；

2.生填写表格

3.参与“小剧场”，进行角色扮演。。

4.思考并回答，总结出“坚守规则、以身作则”的品质。（威严的、以身作责、一视同仁、爱护弱小）

通过朗读与表演，直观感受蚂蚁队长的内心世界，落实有感情朗读目标

提炼文本主旨，为生活迁移做铺垫

活动三：

导演完成时——画外音

请看下面几个镜头，根据提示，设计画外音。

镜头一：奶酪的诱惑

1.奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

你会为它配上什么样的画外音来渲染这块奶酪的美味呢？

镜头二：服从命令

听到命令，大家放下奶酪，却不走开。……大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。

镜头三：蚂蚁队长的指挥

3.“稍息！立正！向后—转！齐步—走！”

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

画外音提示：从蚂蚁的行动力看出这是怎样的一支队伍？看出它们什么样的心情？

老师小结：这篇童话故事情节生动，对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，让我们看到了一位以身作则、坚守纪律、爱护弱小的队长，给人留下了深刻的印象。同时，在蚂蚁队长的领导下，这蚂蚁们严守纪律、团结友爱，凝