2025年《咕咚》第1课时教学设计.docx

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《咕咚》第1课时教学设计

【教材分析】

《咕咚》是一篇趣味盎然、富有哲理的童话故事。文章讲述一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，连带其他小动物也跟着逃跑，只有野牛一探究竟，发现“咕咚”原来是木瓜成熟后掉落湖中的声音。故事告诉我们，做事不要盲从，要学会理性分析。

教学过程中要随文识字、写字；引导学生感受小动物们的害怕，并能通过朗读传递情绪。

【学情分析】

一年级的孩子刚刚进入小学阶段的学习，好奇心重、注意力不易集中，且行为习惯尚未养成，比较喜欢形象、具体的事物；孩子们的认字能力参差不齐，需要在老师的带领下、同学的帮助下认读生字、学习课文内容。本文童趣盎然、情节曲折、插图形象，易于理解，应

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