有理数乘法教学方法与规律分析.pdfVIP

《有理数的乘法》教法建议与分析

教法建议

1.可以采用对比的方法，对比小学学过的乘法运算．

2.有理数的乘法法则，实际上是一种规定．在教学过程中，要注意创设情

境，要学生理解这种规定的合理性，位升降问题，行程问题等等．

3.学生仔细观察算式的因数与积的变化规律，使他们自己发现规律，

并加以猜想．

4.运算熟练后，不必要求学生书写每一步的理由．

5.只要学生理解有理数的倒数定义与小学一样即可，怎么求倒数在下一节

讨论．

6.让学生通过观察实例，用自己的语言表达所发现的规律，并与同伴进行

交流．最后可以明晰：积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积

的符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为正．只要有一个因式为0，积就

为0．但此段话不需要学生背．

教学目标

1.经历探索有理数乘法法则及运算律的过程，发展观察、归纳、猜测、验

证等能力．

2.会进行有理数的乘法运算，能运用乘法运算律简化计

算．教学重点难点

本节的教学重点是能够熟练进行有理数的乘法运算．依据有理数的乘法法则

和运算律灵活进行有理数乘法运算是进一步学习除法运算和乘方运算的基础．有

理数的乘法运算和加法运算一样，都包括符号判定与绝对值运算两个步骤．因数

不包含0的乘法运算中积的符号取决于因数中所含负号的个数．当负号的个数为

奇数时，积的符号为负号；当负号的个数为偶数时，积的符号为正数．积的绝对

值是各个因数的绝对值的积．运用乘法交换律恰当的结合因数可以简化运算过

程．

本节的难点是对有理数的乘法法则的理解．有理数的乘法法则中的“同号得

正，异号得负”只是针对两个因数相乘的情况而言的．乘法法则给出了判定积的

符号和积的绝对值的方法．即两个因数符号相同，积的符号是正号；两个因数符

MultiplicationofRationalNumbersTeaching

MethodSuggestionsandAnalysisofTeaching

Materials

教法建议

1.Teacherscanusethemethodofcomparisontocomparethemultiplication

operationslearnedinelementaryschool.2.Themultiplicationruleofrationalnumbersis

actuallyarule.Duringtheteachingprocess,attentionshouldbepaidtocreating

situationsandaskingstudentstounderstandtherationalityofthisrule,suchaswater

levelriseandfallproblems,travelproblems,etc.3.Guidestudentstocarefullyobserve

thechangingruoffactorsandproductsofcalculations,sothattheycandiscoverthe

ruthemselvesandmakeguesses.4.Aftertheyareproficientincalculations,thereis

noneedtoaskstudentstowritethereasonsforeachstep.5.Aslongasstudents

understandthatthedefinitionofthereciprocalofarationalnumberisthesameasin

primaryschool,howtofindthereciprocalwillbediscussedinthenextsection.

6.Le