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教育技术组教研活动流程规范

引言

教育技术组的教研活动是提升团队专业素养、促进教育技术应用与创新、推动教育教学改革的重要途径。为确保教研活动的有序、高效开展，明确各环节要求，特制定本流程规范。本规范旨在为教育技术组教研活动提供清晰的指引，保障活动质量，最大化教研成效，助力教育技术更好地服务于教育教学实践。

一、活动前准备阶段

（一）活动规划与主题确定

1.学期/年度计划制定：每学期初或学年伊始，教研组应组织成员共同商议，结合学校教育教学目标、教师发展需求以及教育技术发展趋势，制定学期或年度教研活动计划。明确本学期/年度教研的核心方向、重点任务及大致安排。

2.活动主题与目标设定：每次教研活动前，需根据整体计划确定具体的活动主题。主题应聚焦实际问题，具有针对性和研讨价值。同时，明确本次活动希望达成的具体目标，例如：解决某一教学技术应用难题、学习某项新工具的操作与教学融合方法、研讨某一教学模式的设计思路等。

3.参与人员与分工：明确活动的参与对象，根据主题需要可邀请组内全体成员、部分骨干或相关学科教师参与。指定活动负责人及各项具体任务的执行人，确保责任到人。

（二）方案细化与资源筹备

1.活动方案制定：负责人根据确定的主题和目标，制定详细的活动实施方案。方案应包括活动时间、地点、具体流程、研讨形式、所需资源（如课件、案例、设备、软件等）、预期成果等。

2.学习资料与素材准备：根据活动主题，由指定人员搜集、整理或制作相关的理论学习资料、优秀案例、技术演示素材等，提前分享给参与人员，以便其预先学习和思考，提高活动研讨的深度。

3.场地与设备调试：如需特定场地（如会议室、计算机教室、录播教室）或设备（如投影仪、音响、网络环境、特定教学软件），应提前联系落实，并进行安装调试，确保活动期间设备运行正常。

（三）活动通知与前期沟通

1.发布活动通知：提前将活动方案（或活动预告）通过适当方式（如邮件、工作群、公告）通知所有参与人员，明确活动的各项要素及预备要求（如提前阅读资料、准备发言提纲等）。

2.前期调研与意见征集：对于一些开放性或需广泛参与研讨的主题，可在活动前进行小范围调研或意见征集，了解参与人员的初步想法和困惑，以便更好地设计活动内容，增强活动的针对性。

二、活动实施阶段

（一）活动开场与议程明确

1.主持人开场：活动开始时，由主持人（通常为教研组长或活动负责人）进行简短开场，欢迎参与人员，重申活动的主题、目标和重要性。

2.议程与规则说明：清晰介绍本次活动的具体议程安排、各环节时长、发言规则（如鼓励积极发言、尊重不同意见、聚焦主题等），确保活动有序进行。

（二）主题研讨与互动交流

1.主题引领与内容呈现：根据活动方案，由主题分享人（或主讲人）围绕核心议题进行引导性发言或内容呈现。可采用案例分析、技术演示、理论讲解、课例观摩（线上或线下）等多种形式。

2.互动研讨与思维碰撞：引导参与人员围绕主题进行深入研讨。鼓励自由发言、提问、质疑和补充，营造积极、平等、探究的研讨氛围。主持人应有效控制讨论节奏，确保研讨不偏离主题，并给予每位成员充分表达的机会。可采用小组讨论、头脑风暴、主题辩论等形式激发思考。

3.技术实践与体验（如适用）：若活动涉及新技术、新工具的学习与应用，应安排必要的实践操作环节，让教师亲身体验，及时解决操作中遇到的问题。

（三）成果梳理与共识达成

1.核心观点提炼：在充分研讨的基础上，主持人或指定记录人引导大家梳理研讨过程中形成的主要观点、共识性意见以及存在的主要分歧或待解决问题。

2.经验总结与规律探寻：针对研讨内容，尝试总结出具有普适性的经验、方法或策略，或将零散的观点系统化，形成对教育技术应用的规律性认识。

3.初步方案或行动计划（如适用）：对于需要解决特定问题或推进某项工作的教研活动，应在研讨后形成初步的解决方案、实施计划或行动步骤。

（四）活动总结与后续安排

1.主持人总结：主持人对本次教研活动进行总结，回顾活动的主要内容、达成的共识、取得的成果，肯定参与者的积极贡献，并指出存在的不足或需要进一步思考的问题。

2.明确后续任务：清晰布置与本次活动相关的后续工作任务，如教学实践应用、资料整理分享、专题报告撰写、下次活动主题预告等，并明确责任人与完成时限。

三、活动后续阶段

（一）活动记录与资料归档

1.撰写活动纪要：活动结束后，由指定人员（通常为记录员或负责人）及时整理撰写活动纪要。纪要应包括活动基本信息（时间、地点、参与人员、主题）、主要议程、核心研讨内容、达成的共识、形成的决议、待办事项及负责人等。

2.资料收集与归档：将活动过程中产生的各类资料，如PPT课件、学习材料、讨论记录、活动照片、视频、签到表、活动纪要等进行收集、整理、分类