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幼儿园师德师风建设报告资料（多篇）

篇：幼儿园师德师风建设报告资料

南丁务幼儿园师德师风建设报告资料

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是幼儿园德育工作顺利进行的靠谱保证，建设一支师德高尚、素质优良、乐学

善教的教师队伍是幼儿园工作的根本。本学年来，我园坚持以《教

育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》为依照，全面增强了教

师思想道德建设，坚固建立了“以人为本、敬业奉献”的高尚师德，

在全园形成了人人有师德、个个比奉献的优异气氛，夯实了全体

教师的思想道德质量。把“爱心、耐心、责任心”作为我们师德师

风建设的重要标准。详细工作以下：

1、成立师德师风活动小组。我园高度重视师德建设，特意成立

了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行整体上的规划

与部署。联合幼儿园工作实质，拟订了实行方案，使全体教师进

一步提高认识，明确了责任，解说师德教育的必需性与紧急性，

一致了全园教师的思想。

2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与

其余职业道德对比，在道德意识要求上更高、更全面，在道道德

为上有着更为激烈的典范性，在道德影响上更为宽泛、深远。

3、增强学习内强素质、外树形象。幼儿园依据上司有关规定和

幼儿园实质，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《大纲》、

《教师职业道德规范》，要求每位教师撰写。经过学习、议论，

真实使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的

亲密关系，以此激发教师仔细思虑，促使教师提高自我形象，注

重建身立德的自觉性。

4、展开师德师风交流学习活动。

5、暑期时期，我园踊跃展开“我是教师、我是楷模”主题师德报告

演讲活动，经过学习典型，交流思想，让教师的心灵遇到了激烈

的震惊和感人，会后大家自觉的书写师德报告感悟，并发到网站

上交流共享，师德典范的先进事迹激励着教师们将感人转变为行

动，以崭新的姿态投入到新学期的工作中。

6、展开教师人生格言、教育格言、教师忌语搜集活动。经过人

生格言、教育格言的搜集，更为坚定了教师教育理想与信念，使

师德师风建设提高到一个新的高度。

7、展开教师要关爱每一个学生的活动师德，就是教师的职业道

德，也就是教师这个特别的社会角色任职业活动中所恪守的行为

规范和应具备的最基本的道德涵养。师风，就是教师的作风，它

是师德的外化表现，做为一名教师只有具备优异的师德师风形象，

才能学为人师、行为模范。为何要增强师德师风建设，唯恐每

个人都有自己的认识。我以为：师德师风是教育工作者的灵魂。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛勤多”，爱是教师最漂亮的语

言。要当好一名教师，就要敬业爱岗，热爱学生，爱的全神贯注，

爱的无私无畏！爱不是一件简单的事，让学生领会到教师的爱更

困难。由于教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这类爱是圣神的。

作为教师，应当把爱洒向班级的每一个角落，让每一个孩子都对生活和将来充满信心。教育要面向每一个学生，特别是自卑、胆怯、有困难的学生。我感觉关于性格古怪的孩子，必定要主动

和他靠近，缩短距离感，多为他供给社交的时机和空间，让他感

遇到他不是孤单的，有老师和同学在不时关注他，人人都在用爱包围着他。这样他就能向靠近他的人敞高兴灵的大门。

这些踊跃健康的文化娱乐活动丰富了教师的业余生活，激发了教师热爱生活、热爱幼儿园、热爱幼教工作的感情，更重要的

是提高了教师个人生活品位，陶冶了高尚情操，进一步增强了团队向心力，使全体教工凝集成一个和睦战斗集体。

成绩是属于过去的，工作中还有很多不足需要我们千锤百炼，不停完美。如：师德师风各项制度落实不力，学习教育不系统，

师德工作还逗留在达成惯例工作的层面上，还不可以剖析调研，找单薄环节，抓要点，出特点。师德建设过程的有关资料管理不到

位、归档整理不实时。这些都将是我们此后努力的方向。我们将

心系孩子的健康成长，心系幼儿园的发展壮大，弘扬高尚的师德之风为孩子和幼儿园的将来作出应有的贡献。

第2篇：市幼儿园师德师风建设报告资料2010年市幼儿园师德师风建设报告资料

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是幼儿园德育

工作顺利进行的靠谱保证，建设一支师德高尚、素质优良、乐学

善教的教师队伍是幼儿园工作的根本。本学年，我园以多种形式

的活动为载体，展开了一系列师德活动师风建设活动，修师德、

铸师魂、树师表，不停提高教工政治修养、师德涵养以及专业素

质，在全园建立新风正气，建立和睦乐园。

一、坚持展开师德师风学习教育活动，增强师德涵养。

1、增强师德理论学习。

我园向来将师德师风建设与勤政建设、作风建设联合起来，采纳每个月一次的大会合中学习与个人自学、集体商讨等灵巧多样的学习方式，组织教师深入学习师德理论知识、师德先进事迹与政治理论和教育政策等，提高为人师表、淡泊名利、敬业奉献、

乐学善教的教师队伍形象，增强