两位数与两位数不进位加法教学设计参考.pdfVIP

《两位数与两位数的不进位加法》参考教案

教学目标：

1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的口算和笔算方法，体会算法的

多样化，感受计算过程的合理性。

3、培养提出、解决问题的意识和能力，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：

掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

教学难点：

两位数加两位数竖式计算。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、情境引入,提出问题.

谈话：旅游吗？今天老师带到海边好不好?海边

可热闹了，出示情境图，请看情境图,看看海边小朋友在干什么？

2、学习情境图。

谈话：看着捉虾的小朋友你知道了什么？根据这两个条件你能提出什么问

题？看着捉螃蟹的小朋友你知道了什么？根据这两个条件你能提出什么问题？

（随着学生的回答，师板书。）

二、合作探究，解决问题

（一）学习例

1

1、列算式、体会加法的意义。

谈话：一共捉了多少只螃蟹？怎样列式？为什么用加法计算？12和26都

是几位数？这节课我们一起学习两位数加两位数。（板书课题）

2、探究算法。

（1）学生自主尝试计算。

（2）同桌交流，全班交流。（将学生交流的口算算法、竖式算法进行板书）

（3）动手操作、自主构建。（用拿一拿，计数器上拨一拨）

（4）学习竖式的写法、算法。

Two-digitandtwo-digitadditionwithoutcarryreference

sonn

Teaching

objectives:

1.Inspecificsituations,furtherunderstandthemeaningofadditionandfeeltheconnection

weencalculationandlife.2.Exploreandmastertheoralandwrittencalculationmethodsof

addingtwodigitstotwodigits(withoutcarrying),experiencethediversityofalgorithms,andfeelthe

rationalityofthecalculationprocess.3.Cultivatetheawarenessandabilitytoaskandsolveproble

ms,andexperiencethecloseconnectionweenmathematicsandlife.

Teaching

focus:

Masterthecalculationmethodofaddingtwodigitstotwo

digits(withoutcarrying).

Teaching

difficulties:

Two-digitplustwo-digitvertical

calculation.

Teaching

process:

1.Createsituationsandask

questions

1.Introducesituationsandask

questions.

Conversation:Students,doyouliketraveling?Willtheteacher