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小学生口算速算训练手册

一、口算速算的重要性

口算，作为数学能力的基石，是小学生数学学习中不可或缺的核心技能。它不仅是笔算、估算和简便运算的基础，更直接影响着数学学习的效率与兴趣。熟练的口算能力，能够帮助孩子快速理解数量关系，提升解决实际问题的能力，同时在潜移默化中培养其观察力、注意力、记忆力和思维的敏捷性。因此，进行系统、科学的口算速算训练，对小学生数学素养的提升具有至关重要的现实意义。

二、口算速算的基础与核心原则

在进行口算速算训练之前，必须牢固掌握以下基础，并遵循核心原则：

1.熟练掌握数的组成与分解：这是口算的起点。例如，10可以分成几和几，20以内数的进退位原理等，都需要孩子烂熟于心。

2.理解运算的意义：不仅要会算，更要明白“为什么这样算”。理解加法是合并，减法是去掉或比较，乘法是相同加数的简便运算，除法是平均分或包含除。

3.牢记基本运算口诀：乘法口诀是乘除法口算的核心，必须达到脱口而出的熟练程度。加法口诀（如20以内进位加法口诀）也需熟练掌握。

4.循序渐进，由浅入深：从20以内加减法开始，逐步过渡到百以内、万以内，再到简单的小数、分数运算。难度和速度要求逐步提高。

5.注重算理，灵活运用：在掌握基本方法的基础上，引导孩子理解速算技巧的算理，鼓励他们根据数字特点灵活选择最优方法，而非死记硬背。

三、分阶段核心训练内容与技巧

（一）20以内加减法——基础中的基础

20以内加减法是所有口算的根基，务必达到自动化程度。

1.10以内加减法：

*基础：通过数的分与合（如5可以分成1和4、2和3等）熟练掌握。

*训练：利用实物、手指、口算卡片等，进行大量听算、看算练习，直至形成条件反射。

2.20以内进位加法：

*“凑十法”：核心思想是将一个加数分解，与另一个加数凑成10，再加上剩余部分。

*例如：8+5=?想：8和2凑成10，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13。

*技巧：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

*“拆十法”（较少用，但可作为补充）：将大数拆成10和几，先加10，再减去多加的。

*例如：8+5=10+5-2=13。

*熟练背诵“20以内进位加法口诀表”：如“九二十一（9+2=11）”、“八三十五（8+5=13）”等，辅助快速反应。

3.20以内退位减法：

*“破十法”：将被减数分成10和几，先用10减去减数，再加上剩余部分。

*例如：13-5=?想：13可以分成10和3，10-5=5，5+3=8。

*“平十法”（连减法）：将减数分解成与被减数个位相同的数和另一个数，分步减去。

*例如：13-5=13-3-2=10-2=8。

*“想加算减法”：利用加减法互逆关系，看减数加几等于被减数。

*例如：13-5=?想：5+(8)=13，所以13-5=8。（此方法效率高，建议优先掌握）

（二）表内乘除法——乘法口诀是关键

1.乘法口诀（表内乘法）：

*理解意义：明确乘法是求几个相同加数和的简便运算。

*分段记忆：按1-9的顺序，一段一段地背，如“一一得一，一二得二……一九得九”，再“二二得四……二九十八”，以此类推。

*多种形式背诵：正着背、倒着背、抽问背，结合算式背。

*技巧：寻找口诀间的规律，如“几乘九”的积，十位数字加个位数字等于9（如9×3=27，2+7=9），且积的十位数字比几少1（如9×3=27，十位是2，比3少1）。

2.表内除法：

*理解意义：除法是乘法的逆运算，包含“平均分”和“包含除”两种意义。

*“想乘算除”：熟练运用乘法口诀求商。

*例如：28÷4=?想：四（七）二十八，所以商是7。

*利用乘法口诀表进行除法练习：看到口诀“四六二十四”，就能想到4×6=24，6×4=24，24÷4=6，24÷6=4。

（三）百以内加减法速算

在熟练掌握20以内加减法的基础上进行扩展。

1.两位数加两位数/一位数：

*不进位加法：个位加个位，十位加十位，直接得出结果。

*例如：34+5=39（个位4+5=9，十位3不变）；23+45=68（个位3+5=8，十位2+4=6）。

*进位加法：

*方法一（拆分法）：将两位数拆成整十数和一位数，分别相加，再合并。

*例如：37+25=(30+20)+(7+5)=50+12=62。

*方法二（凑整法）：将其中一个数凑成整十数，再加上（或减去）多（少）加的部分。

*例如：37+25=37+30