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ComparingtheLengthofLineSeg
mentsTypicalExamp
Example1Howdowemeasuretheshotputscoreinphysicaleducationclass?
Why?
Example2Asshowninthefigure,pointsA,B,E,C,andDareonthesame
straightline,andAC＝BD,pointEisthemidpointofBC,thenispointEthe
midpointofAD?Why?
Example3Asshowninthefigure,thelinesegmentAB＝80cmisknown,Mist
hemidpointofAB,PisonMB,NisthemidpointofPB,andNB＝14cm,findthe
lengthofPA.
Example4Asshowninthefigure,comparethelengthsofthethreesidesofthetrianglebelow,anduse＞to
connectthethreesides.
例1解：把皮尺的起点放在投掷区的圆心A处，然后拉紧皮尺到铅球落地点B，
读出量数，以A、B两点的距离与投掷区圆的半径的差来判断成绩.这是根据线
段公理；在所有连结两点的线中，线段是惟一的，而且是最短的，所以两点的距
离可以作为统一的度量.
说明：两点的距离是数学中的一个重要概念，它是连结两点的线段的长度而
不是线段这个图形，线段公理与直线公理一样，是几何学用来作为其出发点的一
个基本规定，他是用来推理证实其他图形性质的基础.
例2分析：根据中点的定义，要说明E是AD的中点，只要说明AE＝ED即可.
解：点E是AD的中点.
∵A、B、E、C、D在同一直线上，AC＝BD（已知），
∴AC－BC＝BD－BC（等式性质），
即AB＝CD（线段和、差意义）.
又∵点E是BC的中点（已知），
∴BE＝CE（线段中点的定义）.
∵AB+BE=CD+CE（等式性质）
即AE=ED（线段和、差意义），
∴点E是AD的中点（线段中点的定义）.
例3分析：从图形可以看出，线段AP等于线段AM与MP的和，也等于
线段AB与PB的差，所以，欲求线段PA的长，只要能求出线段AM与MP或者
求出线段PB即可.
解：∵N是PB的中点，NB=14，
∴PB=2NB=2×14=28.
又∵AP=AB−PB,
AB=80，
∴AP=80−28=52（cm）
说明：（l）在几何计算中，要结合图形中已知线段和所求线段的位置关系求
解，要步步有根据.
（2）要培养一题多解的思维能力，注意选择比较简捷的解题方法.
SolutiontoExample1:cethestartingpointofthemeasuringtapeatthecenterAofthe
throwingarea,thentightenthemeasuringtapetothelandingpointBoftheshotput,read
theamount,andjudgetheresultbythedifferenceweenthedistanceweenpointsA
andBandtheradius
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