四年级数学对称平移旋转训练试题.docxVIP

前言

同学们，在我们的数学世界里，几何变换充满了乐趣与奥秘。对称、平移和旋转是生活中非常常见的现象，也是我们小学数学学习的重要内容。从美丽的蝴蝶翅膀到飞驰的汽车轮子，从宏伟的建筑设计到精巧的图案装饰，都离不开这些基本的几何变换。这份精心设计的训练试题，希望能帮助同学们更好地理解和掌握这些有趣的几何知识，提升空间想象能力和动手操作能力。准备好了吗？让我们一起探索图形的运动奥秘吧！

一、认识对称——感受平衡之美

（一）基础巩固：判断与辨析

1.火眼金睛辨对错（对的在括号里画“√”，错的画“×”）：

*所有的长方形都有四条对称轴。（）

*平行四边形是轴对称图形。（）

*一个图形对折后，两边能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（）

*字母“A”和“B”都是轴对称图形。（）

*圆有无数条对称轴。（）

2.精挑细选（将正确答案的序号填在括号里）：

*下面图形中，对称轴数量最多的是（）。

A.等边三角形B.正方形C.圆形

*下列哪个汉字不是轴对称图形（）。

A.中B.国C.土

（二）动手实践：找一找，画一画

3.找对称轴：下面的图形各有几条对称轴？请你在图中用虚线画出来，并在括号里写出对称轴的条数。

*（图形：一个普通的等腰三角形）（）条

*（图形：一个普通的正五边形）（）条

*（图形：一个笑脸图案，假设是左右对称的）（）条

4.画出另一半：下面每个图形都是轴对称图形的一半，请你画出它们的另一半，使它们成为完整的轴对称图形。（请自备方格纸或在原题图上完成）

*（给出一个轴对称图形的左半部分，例如一棵小树的一半）

*（给出一个数字“3”的上半部分，作为轴对称图形的一半）

二、理解平移——感受位置之变

（一）基础巩固：判断与描述

5.生活中的平移：下面哪些现象属于平移现象？请在（）里画“○”。

*电梯上下运行（）

*钟表指针的转动（）

*推拉抽屉（）

*风车转动（）

6.描述平移：仔细观察下面方格纸上的图形A。

*图形A向（）平移了（）格得到图形B。

*图形A向（）平移了（）格得到图形C。

（假设方格纸上有图形A，以及它分别向右、向上平移后的图形B和C，平移格数为较小的个位数，如3格、4格）

（二）动手实践：移一移，画一画

7.按要求平移：

*把方格纸上的三角形先向上平移2格，再向右平移3格，画出平移后的图形。

*把方格纸上的小房子图向左平移4格，画出平移后的图形。

（请自备方格纸或在原题图上完成，原图选择简单的由基本图形组成的图案）

三、感知旋转——感受方向之转

（一）基础巩固：判断与描述

8.生活中的旋转：下面哪些现象属于旋转现象？请在（）里画“△”。

*汽车方向盘的转动（）

*滑滑梯（）

*拧开水龙头（）

*火车在铁轨上行驶（）

9.描述旋转：

*我们用的时钟，分针从12走到3，是绕中心点向（）方向旋转了（）度。（提示：四年级可描述为“顺时针”、“逆时针”，角度可以是90度、180度等特殊角）

*风车叶片的转动是（）现象。（填“平移”或“旋转”）

（二）动手实践：转一转，画一画

10.按要求旋转：（此部分对四年级学生有一定难度，可作为拓展题）

*把方格纸上的长方形绕右下角的顶点顺时针旋转90度，画出旋转后的图形。

*把一个简单的箭头图形绕箭尾点逆时针旋转180度，画出旋转后的图形。

（请自备方格纸或在原题图上完成，选择简单图形和特殊旋转角度）

四、综合运用——挑战提升

11.图形变变变：

*观察下面的图案，说一说它是由哪个基本图形通过怎样的变换（对称、平移或旋转）得到的？

（给出一个由基本图形通过平移或旋转重复排列组成的简单图案，如由一个小正方形平移得到的地砖图案，或由一个基本图形旋转得到的风车图案）

12.设计小能手：（可选做）

*利用今天学习的对称、平移或旋转的知识，在方格纸上设计一个你喜欢的图案，并给你的图案起一个好听的名字，简单描述一下你是如何设计的。

---

参考答案与解析（部分）

一、认识对称

1.×（长方形通常有2条）,×（一般平行四边形不是）,√,√,√

2.C,B

3.（等腰三角形）1条；（正五边形）5条；（笑脸）1条(具体条数根据实际图形而定)

4.（根据所给图形的另一半，画出完整的轴对称图形，注意对称点到对称轴的距离相等）

二、理解平移

5.○,（空）,○,（空）

6.（例如：右，3；上，4）(具体方向和格数根据实际图形而定)

7.（平移作图，注