马克思主义经济学的伟大贡献教案（2025—2026学年）.docxVIP

马克思主义经济学的伟大贡献教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对2025—2026学年的高中年级学生，依据《普通高中思想政治课程标准》和《马克思主义经济学》教材，旨在帮助学生深入理解马克思主义经济学的核心概念和基本原理。本课内容位于经济学单元的核心位置，与前述的宏观经济、微观经济等知识紧密相连，为后续学习社会主义市场经济、国际经济关系等打下坚实基础。核心概念包括价值规律、剩余价值、资本主义经济危机等，技能目标包括运用马克思主义经济学分析现实经济现象的能力。

2.学情分析：高中学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，对经济现象有一定的感性认识，但经济学理论体系较为复杂，学生可能存在理解难度。学生可能对价值规律、剩余价值等概念存在混淆，对资本主义经济危机等现实问题缺乏深入理解。因此，教学过程中需注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生突破学习难点。

3.教学目标与策略：教学目标包括掌握马克思主义经济学的核心概念和基本原理，提高运用马克思主义经济学分析现实经济现象的能力。教学策略包括：采用启发式教学，引导学生自主探究；运用案例分析法，加深学生对理论的理解；组织课堂讨论，培养学生批判性思维能力。此外，通过课后作业和测试，评估学生的学习效果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标：

在情境中，学生能够说出马克思主义经济学的核心概念，如价值规律、剩余价值等。

学生能够列举资本主义经济危机的主要特征及其原因。

2.能力的目标：

通过案例分析，学生能够设计经济模型，解释现实经济现象。

学生能够运用马克思主义经济学原理，评价不同经济政策的影响。

3.情感态度与价值观的目标：

学生在讨论中能够表达对马克思主义经济学理论的理解和认同。

学生能够认识到经济学理论对于社会发展的重要性，培养批判性思维。

4.科学思维的目标：

学生能够通过逻辑推理，论证经济学理论的应用价值。

学生能够分析经济数据，提出自己的观点和假设。

5.科学评价的目标：

学生能够评价不同经济学理论在解释现实经济问题时的优缺点。

学生能够根据所学知识，对经济政策进行合理评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解马克思主义经济学的核心概念，如价值规律和剩余价值，以及其与现实经济现象的联系。教学难点在于运用这些概念分析复杂的经济问题，特别是在理解资本主义经济危机的成因和特征时，需要学生具备较强的抽象思维和逻辑推理能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境设计上，将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上规划好板书框架。此外，还需准备任务单和评价表，以便于学生参与互动和自我评估。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以一个简短的经济新闻或热点问题作为开场，引发学生兴趣。

2.提问：“你们认为这个经济问题与马克思主义经济学有何关联？”

3.引导学生回顾已学过的经济学概念，为新课导入做准备。

学生活动：

1.认真听讲，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

3.回顾已学知识，准备与新知识建立联系。

新授

时间预估：40分钟

任务一：价值规律的认识

目标：理解价值规律的基本内涵，掌握价值规律在商品交换中的作用。

教师活动：

1.讲解价值规律的定义和基本特征。

2.通过实例分析，展示价值规律在商品交换中的应用。

3.引导学生思考价值规律对生产者的影响。

4.展示相关图表和数据，帮助学生直观理解。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.通过实例分析，加深对价值规律的理解。

3.积极参与讨论，提出自己的观点。

4.观察图表和数据，分析价值规律的实际应用。

即时评价标准：

1.学生能够正确解释价值规律的定义。

2.学生能够举例说明价值规律在商品交换中的应用。

3.学生能够分析价值规律对生产者的影响。

任务二：剩余价值的理解

目标：理解剩余价值的概念，掌握剩余价值的产生过程。

教师活动：

1.讲解剩余价值的定义和产生过程。

2.通过实例分析，展示剩余价值的产生。

3.引导学生思考剩余价值对资本主义经济的影响。

4.展示相关图表和数据，帮助学生直观理解。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.通过实例分析，加深对剩余价值的理解。

3.积极参与讨论，提出自己的观点。

4.观察图表和数据，分析剩余价值的实际应用。

即时评价标准：

1.学生能够正确解释剩余价值的定义。

2.学生能够举例说明剩余价值的产生过程。

3.学生能够分析剩余价值对资本主义经济的影响。

任务三：资本主义经济危机的