高考日语授受关系复习课件和学案.docxVIP

授受关系

什么是授受动词？

授：＿＿＿＿＿＿＿＿＿受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

授受动词可以提示我们恩惠关系的方向，从而反映人物关系的一个远近亲疏。

区分“我方”和“对方”概念

第一节物品授受

「あげる」（动2）

“我方给别人某物”（我做主语）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

A：授予者（）B：接受者（）

物体方向：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

造句：我给了小李书。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

「もらう」（动1）

“我方从别人那里得到某物”（我方做主语）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

A：＿＿＿＿＿B：＿＿＿＿＿（）

に：＿＿＿＿＿＿＿＿から：＿＿＿＿＿＿＿

造句：我从小李那里得到了书。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

「くれる」（动2）

“别人给我/我方某物”（对方做主语）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

A：＿＿＿＿＿＿B：＿＿＿＿＿＿

物体方向：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

造句：小李给了我一本书。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【高考链接】

1、わたしは友達（）誕生日のプレゼントをあげました。

A.でB.にC.をD.が

2、わたしは妹(?)花をもらいました。

A.が??B.に??C.を??D.で

3、私は毎月実家(?)?おみやげをもらいます。

A.に??B.を??C.から??D.が

4、わあ、この財布、すてきだね。誰から(?)??

A.あげたの?B.くれたの?C.もらったの?Ｄ.やったの

思考：那要是在这三个授受动词前面再加一个动词是表示什么呢？

AはBにCを....てあげます

AはBにCを....てもらいます

AはBにCを....てくれます

行为授受

「てあげる」「てもらう」「てくれる」

恩惠方向：

AはBにCを....てあげます

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（为别人好）

方向：＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿（由内而外）

私は息子に絵本を読んであげます。

私は先生に花を買ってあげます。

?第三人称之间的“给”，如何判断内外？

兄は李さんに花を買ってあげます。（谁算在内？）

注意：如何判断是否自己亲人呢？可以通过词汇来判断。

「父、母、祖母、祖父、息子、娘、兄、弟」出现时。→均可按照＿＿＿＿＿＿来算

而「息子さん、娘さん、お兄さん、弟さん、お子さん、ＸＸの娘、ＸＸの息子」则按照非亲人的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来算。

选择：

田中さんは息子に本を読んで【あげたくれた】

田中さんは息子さんに本を読んで【あげたくれた】

?为别人好，赋予恩惠关系，不能用于＿＿＿＿的事情。

私は李さんのカメラを壊してあげました。（＿＿＿）我弄坏了小李的相机。

?「てあげます」有种“为了别人好才主动这样做”，因此会有一种“授予恩惠感”，所以它不适合用于当面表达“我为了你而～”。当然，对＿＿＿＿＿＿＿＿可以使用，但是绝对不能当面对＿＿＿＿＿＿使用!

△李さん、私が持ってあげるよ。小李，我帮你拿吧。（）

△部長、私が持ってあげますよ。部长，我帮您拿吧。（）

翻译练习：

我给妹妹买了蛋糕。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2）中村帮小李拿行李。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

AはBにCを....てくれます。

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

小野さんは（私に）手伝ってくれました。

友達がわたしの努力を理解してくれました。

●方向：＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿

?动作发起者也就是主语，一定是别人做。很多情况下，会默认省略接受者「＿＿＿＿」。

翻译练习

1）中村给我妹妹做日本料理。

2）小李给我买奶茶。

AはB＿＿＿＿＿＿＿Cを....てもらいます

辞書を忘れたので、友達に貸してもらいました。

忙しいので、田中さんに息子の面倒を見てもらいました。

?「もらう」相当于汉语的“得到”

「てもらう」直译过来是“我从别人那里得到一个动作”，意思就是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

也就是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”三大授受只有「もらう」是用「から」提示“授予者”

?知らない言葉は人から教えて＿＿＿。（2018年14题）

A.やるB.あげるC.くれるD.もらう

翻译练习；

1）我让中村帮我拿行李。

2）我让小李教我日语。

总结：

「てあげる」：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

「てくれる」：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

「てもらう」：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三节

「くださる」的活用形式

1.ます形

くださる→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

くださる→くださります×

2.命令形＿＿＿＿＿＿＿

3.て形＿＿＿＿＿＿＿＿

4.た