2025年人教版小学语文三年级上册课文秋天的雨 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

⼈教版⼩学语⽂三年级上册课⽂秋天的⾬

《秋天的⾬》是⼀篇语⾔优美，情深意浓的散⽂。下⾯是店铺收集整理的⼈教版⼩学语⽂三年级上

册课⽂《秋天的⾬》以供⼤家学习。

⼈教版⼩学语⽂三年级上册课⽂《秋天的⾬》原⽂：

秋天的⾬，是⼀把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的⼤门打开

了。

秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇

哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。它把红⾊给了枫树，红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉

爽。⾦黄⾊是给⽥野的，看，⽥野像⾦⾊的海洋。橙红⾊是给果树的，橘⼦、柿⼦你挤我碰，争着要⼈们去

摘呢!菊花仙⼦得到的颜⾊就更多了，紫红的、淡黄的、雪⽩的……美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。

秋天的⾬，藏着⾮常好闻的⽓味。梨⾹⾹的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘⼦，好多好多⾹甜的⽓

味，都躲在⼩⾬滴⾥呢!⼩朋友的脚，常被那⾹味勾住。

秋天的⾬，吹起了⾦⾊的⼩喇叭，它告诉⼤家，冬天快要来了。⼩喜鹊衔来树枝造房⼦，⼩松⿏找

来松果当粮⾷，⼩青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡⼤觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳，杨树、柳树

的叶⼦飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。

⼈教版⼩学语⽂三年级上册课⽂《秋天的⾬》反思：

《秋天的⾬》是⼀篇语⾔优美，情深意浓的散⽂，名为写秋⾬，实际在写秋天。作者以秋⾬为线

索，描绘了⼀个丰收美丽快乐的秋天。⽂章的语⾔富有⼉童⽓息，通过⽐喻、拟⼈等⼿法⽣动地表现了秋天

的美景，并运⽤了总分总的写法，从秋天的⾊彩、秋天的⾹味、秋天的⼩动物⼏个⽅⾯描绘了秋天。通过美

的、充满诗意的语⾔体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。朗读是语⽂教学中⾄关重要的⼀个环

节，⼀节成功的语⽂课，琅琅的书声总能给⼈以美的享受。教学设计中，我重点设计以读“”为主线贯串整个

课堂，让学⽣在读中感悟、读中想象，把抽象的、⽂学性的语⾔转化为具体的想象，让⼀幅幅秋天的图画呈

现在孩⼦们的眼前。同时，通过模仿句式练习，帮助学⽣积累语⾔，运⽤语⾔，让学⽣去发现⽣活中的美，

提⾼学⽣的语⾔表达能⼒。

⼀、把握整体，局部突破

本课时是第⼀课时，在初读后，⽼师尊重学⽣的感受，让学⽣从整体感受秋天的⾬，让学⽣从不同

的⾓度和⽅⾯谈⾃⼰的初读体会，从⽽理清⽂章的脉络，找到每⼀个⾃然段开头的总起句，从整体上把握⽂

章内容。然后，再从⼀把钥匙⼊⼿，带领孩⼦⼀起⾛进秋天，去⼀⼀欣赏秋天的美景。这样的设计，遵循了

学⽣的认知规律，使学⽣能更快地进⼊状态。真正体现了顺学⽽导，以⽣为主的教学原则。

⼆、注重语⾔⽂字的积累和运⽤

课⽂中的⽣字有很多是读轻声的，教学中，我将这些词语进⾏了归类，并让学⽣去朗读体会，让学

⽣⾃⼰发现词语的规律，提⾼教学效率，做到有的放⽮。多⾳字扇“”字，则采⽤动⼿做⼀做的⽅法，体会它

词性不同，读⾳不同的特点。

课⽂中还有许多优美的词句，在教学中，我也注重引导学⽣去⾃主发现，迁移积累。⽐如五彩缤“

纷”，我通过引导学⽣联系上下⽂、找近义词的⽅法体会词语的意思，让学⽣积累运⽤。

三、在朗读指导中感悟

教学中，努⼒营造了⼀个美的氛围，通过⾳乐、图⽚等渲染，创设了良好的⽓氛，通过多种形式的

朗读，让学⽣⾛进⽂本，感受秋天的美，课⽂语⾔⽂字的美。在朗读中遵循学⽣的个性体验，并没严格按照

课⽂中句⼦的排列顺序来指导学⽣朗读，⽽是根据学⽣的爱好，选择性地进⾏对句⼦的朗读指导，并没有过

多理论上的要求，只是运⽤了形象的图⽚，引导学⽣在头脑中想象画⾯，让学⽣对整个句⼦所描写的景物既

有了形的感知，⼜有了情的体验。

⼈教版⼩学语⽂三年级上册课⽂《秋天的⾬》练习题：

⼀、请你在⽥格中把字写端正。

爽萝柿扇

⼆、在括号⾥填上恰当的词语。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——