2025国考台州市教育培训岗位申论预测卷及答案.docxVIP

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2025国考台州市教育培训岗位申论预测卷及答案

一、注意事项

1.申论考试分为题本和答题卡。题本用于阅读材料、作答题目,答题卡用于作答。作答时,应在答题卡上填写准考证号、作答区域,并在答题区域内作答。超过答题区域书写的答案无效。

2.作答前,请仔细阅读题目要求,根据题目要求作答。未按要求作答的,不得分。

3.在作答区域以外作答的,无效。

二、给定材料

材料一

近年来,台州市教育局积极推动“智慧教育”建设,依托“浙里办”平台开发“台州市智慧教育云平台”,整合优质教育资源,实现“一屏观全域、一网控全局”。目前,平台已覆盖全市所有中小学,累计注册用户超20万,在线课程资源达1.2万门。然而,平台使用率存在地区差异,椒江区、路桥区使用率超过70%,而天台县、仙居县低于40%。部分教师反映平台课程内容与本地教学实际结合不够紧密,学生课后使用积极性不高。

材料二

台州市某小学开展“乡土文化进课堂”活动,将当地非遗项目“四合院营造技艺”融入美术课。教师通过实地考察、手工制作等方式,引导学生了解四合院的结构特点和文化内涵。活动后,学生作品在校园艺术节中展出,引发社会广泛关注。但该校校长坦言,此类特色课程开发成本高、师资不足,难以在全市推广。

材料三

台州市教育局调研发现,乡村教师队伍面临“老龄化”“流失化”问题。某乡镇中学教师平均年龄达52岁,近三年流失率达18%。主要原因包括:待遇偏低、职业发展空间有限、生活配套设施不完善。为缓解这一问题,台州市推出“乡村教师安居工程”,为符合条件的教师提供购房补贴和周转住房,但覆盖面有限。

材料四

台州市某社区开展“家庭教育指导站”服务,通过线上线下结合的方式,为家长提供育儿咨询、心理辅导等服务。服务站还定期举办“亲子阅读沙龙”“家长课堂”等活动,帮助家长提升家庭教育能力。但社区工作人员反映,参与服务的家庭多为城区居民,农村家庭参与度较低,主要原因包括交通不便、信息获取渠道有限。

材料五

近年来,台州市高考成绩稳步提升,但中考成绩波动较大。某中学教师分析认为,主要原因在于初中阶段教育资源配置不均衡,部分学校存在“重智育、轻体育”“重升学、轻素养”现象。台州市教育局为此开展“五育并举”专项行动,要求学校将体育、美育、劳动教育纳入课程体系,但实施效果仍需长期观察。

三、作答要求

(一)归纳概括类

1.归纳概括台州市“智慧教育云平台”建设面临的主要问题。(5分)

(二)综合分析类

2.分析台州市乡村教师队伍“老龄化”“流失化”问题产生的原因。(10分)

(三)提出对策类

3.请结合材料,提出提升台州市农村家庭教育服务水平的具体措施。(10分)

(四)应用文写作类

4.假如你是台州市教育局工作人员,请草拟一份关于开展“乡土文化进校园”活动的通知。(15分)

(五)文章论述类

5.请围绕“教育公平与区域发展”主题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。(20分)

参考答案及解析

(一)归纳概括类

答案:

1.平台使用率地区差异大;

2.课程内容与本地教学实际结合不够紧密;

3.学生课后使用积极性不高。

解析:材料一中提到“平台使用率存在地区差异,椒江区、路桥区使用率超过70%,而天台县、仙居县低于40%”,对应第1点;“部分教师反映平台课程内容与本地教学实际结合不够紧密”,对应第2点;“学生课后使用积极性不高”,对应第3点。

(二)综合分析类

答案:

1.待遇偏低;

2.职业发展空间有限;

3.生活配套设施不完善;

4.政策覆盖面有限。

解析:材料三中“教师平均年龄达52岁,近三年流失率达18%”“主要原因包括:待遇偏低、职业发展空间有限、生活配套设施不完善”,对应第1、2、3点;材料三末尾“为符合条件的教师提供购房补贴和周转住房,但覆盖面有限”,对应第4点。

(三)提出对策类

答案:

1.加强农村地区网络基础设施建设,提升网络覆盖率和稳定性;

2.通过“送教下乡”“远程培训”等方式,提升农村教师家庭教育指导能力;

3.整合社区资源,设立“家庭教育指导站”,提供线上线下结合的服务;

4.利用新媒体平台,发布家庭教育信息,扩大宣传覆盖面;

5.将家庭教育服务纳入农村社区考核体系,提升工作积极性。

解析:第1点针对材料四中“交通不便、信息获取渠道有限”问题;第2点结合材料三中“师资不足”问题;第3点参考材料四中“家庭教育指导站”服务模式;第4点借鉴材料二“乡土文化进校园”宣传经验;第5点提升服务可持续性。

(四)应用文写作类

答案:

台州市教育局关于开展“乡土文化进校园”活动的通知

各中小学、幼儿园:

为弘扬中华优秀传统文化,增强学生乡土文化认同感,经研究决定,在全市范围内开展“乡土文化进校园”活动。现就有关事项通知如下:

一、活动主题

传承乡土文化,培育时代新人

二、活

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