七上13《纪念白求恩》教学设计.doc

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《纪念白求恩》教学设计

教学目标

1.默读课文，关注叙述句，感受人物。

2.结合背景，勾画关键句，理清思路。

3.品读精段，关注词语句式，体会写法妙处。

教学过程

任务一：概说白求恩

朗读首尾，勾画叙述性语句，简介白求恩。

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。

默读课文，圈画关键词语，说说你对白求恩的总体印象。

毫不利己，专门利人

任务二：梳理纪念

朗读首尾，结合背景，理解纪念的目的。

抗日战争：1931年九一八开始，1937年七七事变全面爆发。

9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日，该纪念日源于1945年9月2日日本签署的投降书。

第二次世界大战（二战）：1931年9月18日—1945年9月2日，也称世界反法西斯战争，战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家参战，84个国家和地区和约20亿人（参战军队超过1.1亿）被卷入战争（占当时世界总人口80%以上）

纪念赞扬、学习

速读全文，提炼议论性句子，概说观点。

示例：赞扬/学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神。（1段）

赞扬/学习白求恩毫不利己专门利人的精神。（2段）

赞扬/学习白求恩对技术精益求精的精神（3段）

赞扬/学习要白求恩毫无自私自利之心的精神（4段）

2、补充思维导图，梳理课文4个段落之间的关系

国际主义精神（毫不利己，世界胸怀）

对工作极端负责、对同志和人民极端热忱对技术精益求精

号召学习毫无自私自利的精神

任务三：品读纪念

1、朗读第2段，读出层次

正面写

反面写

侧面写

2、圈画2、3段的形容词，读出对比，完成表格

对工作

对同志、对人民

对技术要求

白求恩

不少的人

课堂小结：对比之妙

通过对比，突出白求恩品质的难能可贵；通过对比，显示不少的人和白求恩的差距，有力强调了学习白求恩的必要性。

比较朗读，读出语气

原文：

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

改文：

从前线回来的人说到白求恩，都很佩服他，都为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，全都为之感动。

课堂小结：“双重否定”之妙

连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服白求恩，每个人都被白求恩感动的事实，比陈述句语气更斩钉截铁、不可动摇。

任务四：背诵悟情

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。

（个人）

现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（大家）

课下作业

1、学习文章手法，仿写课文第2段或结尾段。

2、观看电影《白求恩大夫》，进一步感受白求恩形象。