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新人教版小学数学一年级上册全册教案

前言

本教案旨在为小学一年级上册数学教学提供系统性的指导。教材内容紧密围绕学生的生活实际和认知规律，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、符号意识、数据分析观念、应用意识和推理能力。作为执教者，应充分理解教材编排意图，灵活运用教学方法，创设生动有趣的教学情境，激发学生学习数学的兴趣，帮助他们建立初步的数学概念，为后续学习奠定坚实基础。

本教案将按照教材单元顺序进行编排，每个单元包含单元教学概述、课时教案等内容。课时教案力求详细、具体，突出可操作性，同时也为教师留有个性化处理的空间。

第一单元准备课

单元教学概述

本单元是小学生数学学习的起始单元，主要内容包括“数一数”和“比多少”。通过本单元的学习，学生将初步接触数学，感受数学与生活的联系，学习用数学的眼光观察事物，培养初步的数数能力和比较能力。本单元的重点是让学生熟练数出10以内物体的个数，难点是理解“同样多”、“多”、“少”的含义，并能正确进行比较。

第一课时：数一数

教学内容：教材第2-5页，数一数。

教学目标：

1.引导学生通过观察、操作、交流等活动，初步学会数1-10各数。

2.培养学生有序观察的习惯和口头表达能力。

3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：正确数出1-10各数。

教学难点：数数时做到不重复、不遗漏。

教学准备：多媒体课件（或主题图）、小棒、数字卡片等。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

教师：小朋友们，从今天开始，我们就要一起走进奇妙的数学世界啦！数学就在我们身边，比如我们的教室里就有很多数学知识。大家看，这是一幅美丽的校园图（出示主题图），图上有很多可爱的小朋友和各种各样的东西，你们想不想和老师一起数一数它们各有多少呀？

二、自主探究，学习数数

1.整体感知，初步数数

教师：请小朋友们仔细看图，图上都有什么？（引导学生自由发言，说出图中的事物，如：小朋友、国旗、教学楼、树、花、小鸟等。）

教师：哇，图上的东西可真多！我们来试着数一数好吗？先数什么呢？（引导学生按一定顺序观察，如从左到右，从上到下。）

2.有序数数，认识数字

（1）数数量是1的物体。

教师：请小朋友们找一找，图上数量是1的东西是什么？（一面国旗，一座教学楼等）

教师：像这样数量是1的，我们就用数字“1”来表示。（出示数字卡片“1”，带领学生认读。）

（2）用同样的方法教学数字2-10。

*数数量是2的物体（两个单杠，两个小朋友在跳绳等），认识数字“2”。

*数数量是3的物体（三棵树等），认识数字“3”。

*……以此类推，直到数出数量是10的物体（图上有10个小朋友等），认识数字“10”。

每认识一个数字，都引导学生用小棒摆出相应的数量，或在练习本上画出相应数量的圆圈等，加深对数字的理解和认识。

3.同桌互查，巩固数数

教师：现在请小朋友们和同桌互相说一说，图上还有哪些东西，它们的数量是多少，用哪个数字表示。

三、联系生活，拓展延伸

1.数一数教室里的物品

教师：小朋友们，刚才我们数了图上的东西，现在我们来数一数我们教室里的东西好吗？比如，教室里有几扇门？几扇窗？有几位老师？有多少张桌子？（引导学生实际数一数）

2.数一数自己身上的“数”

教师：再看看我们自己身上，有几个鼻子？几只眼睛？几只耳朵？有几根手指？（学生自由发言，数一数）

四、课堂小结

教师：今天我们认识了哪些数字宝宝呀？（学生齐说1-10）我们学会了数身边事物的数量。数学真有趣，希望小朋友们以后都能做个有心人，多观察，多数数，发现生活中更多的数学秘密！

作业布置：

回家后，数一数家里的一些物品，比如桌子有几条腿，家里有几口人，告诉爸爸妈妈你认识了哪些数字。

板书设计：

数一数

12345678910

（可在数字下方画出简单的对应数量的图形，如1个圆，2个三角形等）

第二课时：比多少

教学内容：教材第6-8页，比多少。

教学目标：

1.使学生初步认识“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3.感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：用一一对应的方法比较物体的多少。

教学难点：理解“同样多”、“多”、“少”的相对性。

教学准备：多媒体课件、图片（如小兔和砖头、小猪和木头、苹果和梨等）、学具（如圆形、三角形纸片若干）。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

教师：上节课我们认识了1-10这些数字宝宝，现在老师想考考大家，（出示图片：3个苹果，5个梨）请小朋友们说一说，苹果有几个？梨有几个？（3个，5个）

教师：那苹果和梨的数量一样多