浙教版科学八年级下学期4.4-植物的茎与物质运输-同步测试2C卷练习.docVIP

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浙教版科学八年级下学期4.4植物的茎与物质运输同步测试（2）C卷（练习）

姓名:________班级:________成绩:________

一、选择题(共9题；共26分)

1.（2分）某同学在探究植物体内的物质运输时，设计如下实验：取相同长度和粗细的新鲜冬青枝条5支（生长发育程度相似，编号为甲、乙、丙、丁、戊），其中甲用黑纸包住，乙剪去叶片，丙去掉顶芽后倒置，丁、戊不采取措施，将甲乙丙丁插入相同的红色稀盐水中，戊插入红色浓盐水中（相同的光照和温度条件下同时插入），一段时间后采用纵切法测量红色上升的高度．通过本实验不能完成下列哪项探究课题（）

A.探究植物体内物质运输的方向????

B.探究植物体内物质运输速度和蒸腾作用之间的关系????

C.探究植物体内物质运输速度和土壤溶液浓度的关系????

D.探究植物体内物质运输速度与光照强度的关系????

【考点】

2.（2分）在两棵小树之间拴铁丝晾衣服，日子长了，树皮上会长出“节瘤”，影响植物的生长．与“节瘤”的产生有直接关系的是（）

A..阻断了本质部中有机物的向下运输????

B.阻断韧皮部中有机物的向下运输????

C.阻断了木质部中水和无机盐的向上运输????

D.阻断了韧皮部中水和无机盐的向上运输????

【考点】

3.（2分）剪取带叶的茎泡在红色液体里，过一段时间，将茎横切，可以看到染红的部位是（）

A.树皮????

B.导管????

C.筛管????

D.形成层????

【考点】

4.（2分）科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电，这些电流大多是生理活动过程中产生的，猜猜看，植物产生电流的原因可能与下列哪些活动有关（）

A.吸收水分????

B.吸收无机盐????

C.吸收二氧化碳????

D.放出氧气????

【考点】

5.（3分）植物茎中的导管可将根吸收的水运送到植物地上部分的各结构。若将植物茎倒置，水分是否依然能向高处输送？为了弄清这一问题，某同学进行了实验探究：

切取稍稍萎蔫、不带叶片的青菜茎14段，分成A、B两等份(用杆秤称量时通过切割调整两组质量相等)。将A、B两组青菜茎分别插入150g水中(如图：其中A正立，B倒置；水用保鲜袋密封，以防直接蒸发)，置于温度为15℃左右的环境中。约14.5小时后观察到两组个别青菜茎上方切面

均有水滴出现，取出A、B，称得青菜茎与保鲜袋中的剩余水量见表，并观察到两组青菜茎都整条变硬挺，且程度相似。

组别

A

B

实验前青菜茎质量

66g

66g

实验后青菜茎质量

80g

78g

实验前袋内水质量

150g

150g

实验后袋内水质量

137g

137g

（1）稍稍萎蔫的青菜茎插入水中后变硬挺，说明细胞内的水分含量________(选填“增加”“不变”或“减少”)。

（2）通过实验可知，导管的结构中________(选填“具有”或“没有”)控制水分单向流动的结构。

（3）若在30℃左右的环境中，用带叶片的青菜茎代替以上材料进行相似的实验(A组叶片暴露于空气中，B组叶片浸入水中)，实验后最有可能的结果是________(选填“A组袋内的水比B组少”“B组袋内的水比A组少”或“A、B两组袋内的水基本相等”)。

【考点】

6.（3分）为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：

①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。

②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。

③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。

④放在阳光下培养，两周以后进行观察。

（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是________。

（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________。

（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或________的变化来判断假设是否成立。

【考点】

7.（2分）果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大？（）

A.促使激素更多地运送到果实，刺激果实生长

B.阻断部分有机物向下运输，使有机物更多地输送到果实中

C.刺激树干产生更多的激素，刺激果实的生长

D.使根吸收的水和无机盐更多地运送到果实中，促进果实的生长发育

【考点】

8.（5分）图甲、图乙是小明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行的实验，请回答相关问题。

（1）该实验将带叶枝条的下端浸到红墨水中，并将