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基于建构主义的高中数学合作学习模式探索论文

摘要：本文以建构主义理论为指导，探讨高中数学合作学习模式的有效探索。通过分析当前高中数学教学中存在的问题，以及建构主义理论在合作学习中的应用，旨在为提高高中数学教学质量提供一种新的思路。

关键词：建构主义；高中数学；合作学习；教学模式

一、引言

（一）当前高中数学教学中存在的问题

1.教学方式单一，缺乏互动性

在传统的高中数学课堂中，教师往往采用“一言堂”的教学方式，学生被动接受知识，缺乏主动参与和互动的机会。这种教学方式导致学生对数学的兴趣减弱，学习效果不佳。

2.学生个体差异较大，难以满足个性化需求

由于学生的学习能力、兴趣和需求存在差异，传