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预测一回归教材命题;命题素材1必修第一册
命题素材2必修第二册
命题素材3必修第三册
命题素材4选择性必修第一册
命题素材5选择性必修第二册
命题素材6选择性必修第三册;一、回归教材·直击新高考
高中物理复习需突破传统模式。本系列以教材为根基,通过原创题实现“源于教材、
高于教材、直击高考”的目标,从三个维度提升物理学科核心素养。
1.知识贯通:整合6册教材内容,建立“基础→模型→应用”进阶体系。
2.思维进阶:通过模型对比、图文结合(公式与图像联动)等训练,实现物理思维进阶。
3.命题适配:精准对应新高考“情境创新、模型融合、数理结合”等命题趋势。
二、创新设计概览
1.教材深度开发
教材习题再创作:深度开发教材习题的功能,从而衍生出更多的复习素材。;教材素材深加工:重视教材的每个角落,以命题人的视角,指导考生深入挖掘教材价值。
2.思维方法突破;三、物理核心价值呈现
从物理公式到物理本质
由a=?、a=?、a=?可推导出动量定理与动能定理,FΔt=mv2-mv1=Δp,FΔx=?m
?-?m?=ΔEk,同时可得出力的两种定义:F=?,即力的本质是动量对时间的变化率;F=
?,即力的本质是动能对位移的变化率。力的两种本质促进了人类对两种运动量的
认知。
四、53的使命,不变的初心
每道题承载多重训练目标。
每个模型直指高考命题本源。
每次训练促进思维提升。;1.5·3原创·溯源沪科教版P75,图3-4-3
如图所示的拔河比赛,甲、乙两参赛队在水平地面上对峙,在保持静止状态的这段时间
内,下列说法正确的是?()
A.若甲队的总质量大于乙队的总质量,则绳对甲
队的力大于绳对乙队的力
B.两队相对地面的运动趋势方向相反
C.甲队对绳子的拉力与乙队对绳子的拉力是一对相互作用力
D.地面对两队的静摩擦力一定同时达到最大值;
解析同一根绳对两队的拉力大小相等,A错误。两队组成的整体处于静止状态时,地
面对两队的静摩擦力等大反向,则两队相对地面的运动趋势方向相反,B正确。甲队对
绳子的拉力与绳子对甲队的拉力是一对相互作用力,C错误。两队的质量不一定相等,
与地面间的动摩擦因数也不一定相等,即最大静摩擦力不一定???等,在保持静止状态的
这段时间内,地面对两队的静摩擦力等大反向,若地面对其中一队的静摩擦力达到最大
值,对另一队的静摩擦力可能没有达到最大值,D错误。;2.5·3原创·溯源鲁科版P37,图2-1
如图所示,一辆汽车(可视为质点)向右做匀减速直线运动,加速度的大小为a,在连续两
段相等的时间内,第一段时间内速度变化量的大小为Δv,第二段时间内的位移为x,规定
水平向右为正方向。下列说法正确的是?()
?
A.这两段相等的时间为?
B.第一段时间内的位移为x+?
C.整个过程的平均速度为?+Δv
D.初速度为?-?;
解析由加速度的定义可得a=?,可得这两段相等的时间T=?,A错误。由x1-x=aT2,T=
?,联立可得第一段时间内的位移x1=x+?,B正确。整个过程的平均速度?=?=
?+?,C错误。匀变速直线运动中间时刻的瞬时速度等于全程的平均速度,设初速度
为v0,则有?=?+?=v0-aT,解得v0=?+?,D错误。;3.5·3原创·溯源人教版P42,图2.3-1
一物体(可视为质点)做匀加速直线运动的平均速度?与运动时间t的关系图像如图所示,
图像的纵截距为v1,已知0~t1时间对应图中的阴影部分的面积为S1。下列说法正确的是;
解析由匀变速直线运动位移与时间的关系式x=v0t+?at2,可得?=v0+?at,结合?=?可得
?=v0+?at,则?-t关系图像纵轴的截距表示初速度,斜率表示加速度的?,则物体的初速度
为v1,A错误。设0~t1时间内物体的平均速度为?,则有?=v1+?at1,由几何关系可得题图
中阴影部分的面积S1=?,联立可得?=?,a=?,B错误,C正确。0~t1时
间内物体的位移x=?t1=2S1-v1t1,D错误。;4.5·3原创·溯源人教版P53,T3
如图所示,B、A分别是窗户上、下边上的点,C点是B点正上方的点,三点在同一竖直线
上,C、B两点的高度差与B、A两点的高度差相等,在A点给小球甲一竖直向上的初速度
的同时,让小球乙从C点由静止释放,经过一段时间t0,两小球在B点相遇,之后继续运动。
忽略空气的阻力,重力加速度为g。下列说法正确的是?()
A.窗户的上、下边的高度差为g?
B.小球乙从C到A的运动时间为2t0
C.小球甲在A点的初速度可能有两个值
D.小球甲从A点出发至返回A点需要的时间为2t0;
解析小球乙做自由落体运动,则窗户的上、下边的高度差为h=?g?,A错误。小球
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