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第4课时练习课
复习内容：教材练习十二相关题目。
复习目标：1.使学生进一步掌握比的有关知识，并运用所学知识解决实际问题。
2.培养学生的探究、合作、分析信息等意识，并获得成功的体验。
3.创设解决问题的情境，在培养学生主动的探索意识、灵活的思维品质过程中形成积极的学习情感。
教学重点：进一步巩固比的有关知识，并运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据实际，灵活运用所学知识解决相关问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
学生思考并回答：
1.什么是比?如何求比值？
2.比和分数、除法有什么关系？比的基本性质是什么？
3.按比分配应用题的解题思路是什么？
二、针对练习
1.完成教材练习十二第6题。
2.完成教材练习十二第7题。
这道题把分数乘法和按比分配结合在一起，先要求出黄瓜和茄子一共有多少平方米。
三、巩固练习
1.完成教材练习十二第8题。
这是一道开放题，学生寻找合适的量写出比，例如：年龄比、工资比。
2.完成教材练习十二第9题。
三数连比的形式，化简时要把每个数都除以这三个数的最大公因数。
3.完成教材练习十二第11题。
启发学生理解：120cm是长方体的棱长总和，即4条长、4条宽和4条高的总和。
解决方法可以多种，可以求出4条长、4条宽、4条高的长度，再求每条长、宽、高的长度；也可以先用120÷4求出一组长、宽、高的总长，再按比分配，分别求出长、宽、高的长度。
四、拓展延伸
1. 一个长方形的周长是16cm，长与宽的比是5∶3，这个长方形的面积是多少平方厘米？
长：16÷2×EQ\F(5,5+3)=5（cm）宽：16÷2×EQ\F(3,5+3)=3（cm）5×3=15（cm2）
2.甲、乙两地相距360km，一辆客车和一辆货车同时从两地相对开出，2小时后相遇。已知客车和货车的速度比是5∶4，客车每小时行多少千米？
360×EQ\F(5,5+4)÷2=100（km）
六、课堂总结
让学生说一说这节课的收获。
七、作业布置
教材练习十二第5、10题。
给出问题提纲，小组内说一说，再全班汇报。
独立完成，集体订正，指名说说想法。
提醒学生：写比时注意使写的比有意义。
小组讨论完成，并说一说注意事项。
教学反思
成功之处：设计题目类型多，并通过题目的变式检测学生对知识的掌握情况，进而达到知识的提升。
不足之处：忽视学生的合作学习，没有利用学生分组交流的方式来促进每个学生的发展。
教学建议：教学时，学生回顾知识点的过程中，可以采用讲练结合的方式，让学生回顾一部分知识，再安排相应的针对练习，使知识逐渐清晰地呈现出来，从而达到内化的目的。
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