2025年小学语文人教六年级下册(统编)第一单元-诗词传统节日复习教案陈俊秀.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《诗词.传统节日》教学设计

嘉陵小学陈俊秀

教学目标：

1．回顾整理描写传统节日的古诗词，进行归类，积累背诵、运用。

2．引导学生在形式多样的活动中复习诗词，感受诗词的美，培养学生积累诗词的

好习惯，热爱祖国语言文字的情感。

教学重点:

引导学生在形式多样的诗词复习方法中复习诗词，灵活运用诗词。

教学难点：感受诗词的美，培养学生积累诗词的好习惯，热爱祖国语言文字的情感。

课前准备：

1、课前学生收集学过的与传统节日有关的诗词（或句子），并背诵。2、学生

了解中国传统节日以及习俗。

3、课前发与传统节日有关的诗词资料。

教学过程：

一．视频导入，引入诗境

导语：中华民族传统文化丰富多彩，源远流长，是非常宝贵的精神文化遗产。诗词

文化更是给予了我们无穷无尽的文化滋养。当诗歌文化与节日文化融合在一起，又

会有怎样的魅力？今天我们进行古诗词归类复习。（板书：诗词.传统节日）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1、播放视频（端午粽飘香，重阳倍思亲）

2、你还知道哪些传统节日？师明确

（课件按顺序出示，每个节日写上每个节日时间）

拓展：寒食节（清明节前一天）、腊八节、祭灶节

二．诗歌整合，梳理归类

1、出示一些古诗题目，哪些与传统节日有关，学生分类。（课件上归到一类，提

到就背诵）

2、自读古诗，学习单上圈点勾画。

（课件出示：读古诗，圈点勾画，描写了哪个传统节日？从哪里看出描写哪个传统

节日？寄托了诗人怎样的情感？）（3分钟）

3、生汇报，师归纳、补充。

4、总结复习诗词方法：

板书：（题目、诗句、关键词）

5、运用方法推断这两首诗词与哪个传统节日有关。

（课件诗词题目、关键词红色）

《生查子元夕》欧阳修

《乙卯重五诗》（宋）陆游

6、师小结：

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

这些习俗代代相传，影响了一代又一代华夏儿女。不同作者、不同境遇、不

同时代背景，表达的感情是不同的。每逢节日，触景生情，一切景语皆情语！

三、积累、运用

（一）课堂训练一闯关一：记忆比拼

诗句积累大比拼（3分钟自由记忆，课件设置倒计时）

辛勤播种的你们一定体会到丰收的喜悦，一起摘取胜利的果实吧！

1、诗出示题目：一人一句开火车背诵。4首

（课件提示背诵方式：开火车背诵：一人一句，第一位同学背出作者、朝代）

2、增加难度：课件出示后一句背诵前一句。（课件上注明题目和作者）5首

（二）课堂训练二

1、判断（文学常识、作者、朝代等）抢答

2、填空题、问答：诗句空白处填字、词，按情景填空

（1）请指出下列诗句中的传统节日：

（2）补充诗句并填空：（写下来，针对易错点指点）

3、选择题

下列各诗句所涉及的传统节日，正确的一项是

4、乱字组句（九宫格）

5、按节日顺序排列诗句

6、配乐、看图诵诗

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一轮明月万般情，中秋月圆之时你想吟诵

（1）出示中秋节图片，学生随机吟诵。

（2）出示春节图片，全班齐诵《元日》。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。你们都摘取到胜利的果实，祝贺你们！

四、情感升华，延伸

中华古诗词浩若烟海，是中华民族数千年的智慧结晶，值得我们去尊重。传

统节日是中华文明的象征与缩影。作为炎黄子孙，我们理应尊重、热爱、传承！

板书：诗词.传统节日

题目、诗句、关键词