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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
初中语文现代文阅读答题公式（很实用）
初中语文现代文阅读答题公式
1.标题作用：
（1）是全文的线索，贯穿全文
（2）设置悬念，激发读者的阅读兴趣
（3）运用了……的修辞手法，形式新颖，吸引读者
（4）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（5）反映人物情感变化
2.词语理解：
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……
的场景），反映了人物……的心情
3.句子分析：
（1）分析句子里加点词语的表达效果：一般分四步走:○1把字词
原意解释出来；○2解释字词在句中的含义；○3观察是否运用了修辞手
法；整体分析字词包含的作者情感。○4结合整段句子或者文章，分析
这句话体现了作者什么感情或者文章主题。
加点词语是动词或形容词：
指出具体词语（动词或形容词）形象地写出了人（物）……的动作
（情态），表现了人物……的情感。
（2）公式：修辞本身得作用+联系上下文的情景
比喻：用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了
（事物）……的特点，表达了作者……的之情。
拟人：用了拟人的修辞手法，把XX拟人化（或赋予人的情感），
生动形象的表现了……的特点（或描绘出……的画面，写出了事物……
的特点）排比：运用了排比的修辞手法，使句式整齐，节奏感强，增
强了语言的气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，强调了……，以强烈的语气表达
了（人物）……的感情
设问：○1设置悬念，吸引读者；○2引起了对……的问题的关注
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨
借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了……的感情
或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文
章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，
其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者
对……的感
情，句式整齐，节奏明快，富于音乐美。
4.文章运用表现手法作用：
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX
的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作
铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文
章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，
突出主题
5.某句话在文中的作用：
（1）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔
（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；
（3）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小
说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
6.某段起什么作用：
（1）此段
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